小学生口才应该怎样培训班,如何从小进行小学生口才训练方法

2021/05/28 13:23 · 演讲口才技巧 ·  · 小学生口才应该怎样培训班,如何从小进行小学生口才训练方法已关闭评论
摘要:

小学生口才应该怎样培训班,如何从小进行小学生口才训练方法1、让小学生每天都分享一个小故事2、小朋友每天准备一个故事到台上说出来,对孩子的记忆力,胆量,口才都可以锻炼到,效果显著。2、有机会让小学生多参加一些朗诵比赛平时多让小朋友朗诵诗歌美文,可以让发音吐字更加清晰,同时口才也会变得更好。从小就训练的话会很有领导范儿。3、

小学生口才应该怎样培训班,如何从小进行小学生口才训练方法

1、让小学生每天都分享一个小故事2、小朋友每天准备一个故事到台上说出来,对孩子的记忆力,胆量,口才都可以锻炼到,效果显著。
2、有机会让小学生多参加一些朗诵比赛平时多让小朋友朗诵诗歌美文,可以让发音吐字更加清晰,同时口才也会变得更好。从小就训练的话会很有领导范儿。
3、多让小学生发表自己的见解遇到事情的时候可以多让小学生开口发表自己的看法,要引导性地让他们开口,多方面思考问题,口才也可以得到训练。
4、多让小学生参加集体活动活泼开朗的人口才也一定不会差,让小朋友玩在一起会增加他们的团队精神,在做活动玩游戏的过程中也可以锻炼到口才。
5、多让小学生写日记坚持写日记就是一个自我谈心的过程,思维能力和逻辑性都可以慢慢锻炼出来,口才自然也不会差,日后也可以成为温馨的记忆。

小学生口才应该怎样培训班,小学生口才的训练技巧

口才是一种能力,看进去的东西,不是口才。讲出来的话,才是口才。那么下面和小编来看看这篇小学生口才的训练技巧的文章,相信你一定会有收获的。

1.朗读朗诵

每天坚持朗读一些文章,既练习口齿清晰伶俐,又积累了一些知识,更重要的是对身体有益,可以清喉扩胸,纳天地之气,成浩然之体。

2.模仿法

小时候,孩子都会模仿大人做事和说话。事实上,模仿的过程也是一种学习的过程。小时候我们学习说话时,就是向爸爸、妈妈和身边的人学习,向他们模仿。

因此,我们练习口才也可以运用模仿法,对口才**进行模仿,随着时间的推移,我们的口才就会得到提高。

3.角色扮演法

家长和老师可以让孩子们进行角色扮演,组织角色语言演讲,这称之为“情景模拟训练法”。

例如扮演律师、扮演市长回答记者提问、扮演领导干部开动员会、扮演新郎新娘即兴演讲等,还可以选择小品中的角色扮演,直接让孩子表演小品,扮演小品中的不同角色。

情景模拟训练法的目的,是培养孩子语言的适应性,个性,以及恰当的表情和动作。

4.写日记

写日记是自我交流的**方式,每天写下一千多个字,既可以整理自己的思想,反思当天的进步和不足,梳理好自己的情绪,释放出一些不愉快,又能学会遣词造句。随着时间的推移,手能写,口也必能言之。

5.多找机会上台

很多同学认为自己的人生缺乏锻炼的舞台,没有公开演讲的机会。实际上,这是一种错误的想法。在平时的学习中,演讲的机会太多了,只是我们没发现,没有意识地去参与而已。

要想突破瓶颈,就必须抓住更多说话的机会。比如每一次开班会,一定要坐在**排,一定要举手表达自己的观点;或者是开家庭会议的时候,要懂得把家庭打造成学习口才的舞台。

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小学生口才应该怎样培训班,小学生口才训练方法

小学生口才训练方法
  口才是一项能力,而能力一定是通过训练修炼而成的。 所以,看进去的东西,不是口才;讲出来的,才是口才,为大家分享了小学生口才的训练方法,欢迎欢迎大家借鉴!
  1、朗读朗诵
  自己读书,大声地读出来。每天坚持朗读一些文章,既练习口齿清晰伶俐,又积累一些知识量信息量,更重要的是对身体大有裨益,清喉扩胸,纳天地之气,成浩然之身!大家多读一些积极向上的文章,特别是《世界上最伟大的推销员》,我们强烈建议大家能够读熟背透。每天坚持朗读半小时以上,坚持两年三年。
  2、对着镜子训练
  建议你在自己的起居室中或是办公室某一墙面安装一大镜子,每天在朗读过程中,去对着镜子训练,训练自己的眼神,训练自己的表情,训练自己的肢体语言,这样效果更好。
  3、自我录音摄像
  如果条件允许,我建议您每隔一周时间,把自己的声音和演讲过程拍摄下来,这样反复观摩,反复研究哪儿我卡壳了,哪儿手势没到位,哪儿表情不自然,天长日久,你的口才自然进步神速。看一次自己的摄像比上台十次二十次效果都好。
  4、尝试躺下来朗读
  如果你想练就一流的运气技巧,一流的共鸣技巧,我教你一个非常简单的方法,就是:躺下来大声读书!当我们躺下来时,必然就是腹式呼吸,而腹式呼吸是最好的练声练气方法。每天睡觉之前,躺在床上大声地朗读十分钟,每天醒来之前,先躺在床上唱一段歌,再起来。坚持一至两个月,你会觉得自己呼吸流畅了,声音洪亮了,音质动听了,更有穿透力了,更有磁性了!
  5、速读训练
  这种训练目的,是在于锻炼人口齿伶俐,语音准确,吐字清晰。
  方法:找来一篇演讲辞或一篇文辞优美的散文。先拿来字典、词典把文章中不认识或弄不懂的字、词查出来,搞清楚,弄明白,然后开始朗读。一般开始朗读的时候速度较慢,逐次加快,一次比一次读得快,最后达到你所能达到的最快速度。读的过程中不要有停顿,发音要准确,吐字要清晰,要尽量达到发声完整。因为如果你不把每个字音都完整地发出来,那么,如果速度加快以后,就会让人听不清楚你在说些什么,快也就失去了快的意义。我们的快必须建立在吐字清楚、发音干净利落的基础上。我们都听过体育节目的解说专家宋世雄的解说,他的解说就很有“快”的功夫。宋世雄解说的“快”,是快而不乱,每个字,每个音都发得十分清楚、准确,没有含混不清的地方。我们希望达到的.快也就是他的那种快,吐字清晰,发音准确,而不是为了快而快。
  6、即兴朗读
  平时空闲时,你可以随便拿一张报纸,任意翻到一段,然后尽量一气呵成的读下去。而且,在朗读过程中,能够注意一下,上半句看稿子,下半句离开稿子看前面(假设前面有听众)。长期以往,你发现自己记忆力加强许多,快速理解力和即兴构思能力也在加强。
  7、背诵法
  背诵,并不仅仅要求你把某篇演讲辞、散文背下来就算完成了任务,我们要求的背诵,一是要“背”,二还要求“诵”。这种训练的目的有两个:一是培养记忆能力,二是培养口头表达能力。尝试去背诵一些文章,一篇一篇地去完成。天长日久,那些文章字句自然就转化为自己的词语了,练到一定时间就能张口就来口出华章。所谓:熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟!
  8、复述法
  复述法简单地说,就是把别人的话重复地叙述一遍。可以找一位伙伴一起训练。首先,请对方随便讲一个话题,或是一个故事。自己先注意倾听。然后再向对方复述一遍。这种练习在于锻炼语言的连贯性及现场即兴构思能力,和语言组织能力。如果能面对众人复述就更好了,它还可以锻炼你的胆量,克服紧张心理。
  9、模仿法
  我们每个人从小就会模仿,模仿大人做事,模仿大人说话。其实模仿的过程也是一个学习的过程。我们小时候学说话是向爸爸、妈妈及周围的人学习,向周围的人模仿。那么我们练口才也可以利用模仿法,向这方面有专长的人模仿。这样天长日久,我们的口语表达能力就能得到提高。
  10、描述法
  小的时候我们都学过看图说话,描述法就类似于这种看图说话,只是我们要看的不仅仅是书本上的图,还有生活中的一些景、事、物、人,而且要求也比看图说话高一些。简单地说,描述法也就是把你看到的景、事、物、人用描述性的语言表达出来。描述法可以说是比以上的几种训练法更进一步。这里没有现成的演讲辞、散文、诗歌等做你的练习材料,而要求你自己去组织语言进行描述。所以描述法训练的主要目的就在于训练同学们的语言组织能力和语言的条理性。在描述时,要能够抓住特点进行描述。语言要清楚,明白,要有一定的文采。一定要用描述性的语言,尽量生动些,活泼些。这可以训练我们积累优美词语的应用能力。
  11、角色扮演法
  在我们的培训过程中,经常让学员进行角色扮演,组织角色语言去演讲,叫“情境模拟训练法”,比如扮演律师,扮演市长答记者问,扮演领导开动员会,扮演新郎新娘即兴发言等等,还可以选择小品中的角色扮演,直接让学员去演小品,去扮演作品中出现的不同的人物,当然这个扮演主要是在语言上的扮演。这种训练的目的,在于培养人的语言的适应性、个性,以及适当的表情、动作。
  12、讲故事法
  我们的口才培训,要求学员能够讲100个以上的故事,不同时候要能够讲不同的故事,而且现场就能想出符合场合的故事。这就要求我们积累大量的素材。同时还要讲得动听,讲得精彩,熟能生巧,讲多了口才就来了!
  13、积累知识,多翻翻字典、成语词典
  建议各位办公桌上和家里都放一本《新华字典》和《现代汉语成语词典》,有空就翻翻,不认识的字多看看,认识的字也再看细些,你会发现中国的文字博大精深,坚持下去,你的词汇量会越来越多,你的口才自然越来越棒!
  14、对口才产生兴趣
  兴趣是最好的老师。当你的焦点在口才训练上时,你必然就会关注平时生活工作中的口才技巧。兴趣在哪里,焦点到哪里;焦点到哪里,学问到哪里!这种方法进步更快。即使看电视,也在注意台词的优美,交际的仪态,幽默的笑眼,必然进步神快!
  15、写日记
  写日记是最好的自我沟通的方法,每天写上一千来字,既整理自己的思路,反省当日之进步与不足,梳理自己的情绪,释放一些不快,又可以学会遣词造句,天长日久,手能写之,口必能言之。
  16、多找机会上台
  很多同学认为生活中缺少锻炼的舞台,没有公众场合发言的机会。其实,这是一种误区,我们平时生活工作中,公众演讲的机会太多了,只是我们没有发现,没有这个意识去参与。
  如果你想突破口才瓶颈,你一定要多找机会讲话。每次开会,必定坐第一排,必定要举手发表一下自己的观点;有机会就给自己的员工、小组成员开开会;有机会还可以开开家庭会议,把家庭打造在学习口才的舞台;现在每逢节假日,路演比较流行,那一有机会你就上台去参与,不要管那么多,你只是在锻炼自己而已!放下自己,放下一切时,你发现学习口才就这么简单!
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4
要朗诵好一首诗,就必须掌握朗诵技巧,如音调的高低、音量的大小、声音的强弱、速度的快慢,有对比、有起伏、有变化,使整个朗诵犹如一曲优美的乐章。
例《春晓》
这是一首格律诗,朗诵这首诗时,应该注意每个字都要吐音清晰,淌出诗的节奏。每行诗句都可处理为三处停顿:春眠/不觉/晓,处处/闻/啼鸟。夜来/风雨/声,花落/知/多少。念到“晓、鸟、少”时,字音要适当延长,略带吟诵的味道,使听众能感觉出诗的音韵美和节奏感。
前两句是写诗人早上醒来后看到的景物,朗诵时要用柔和、舒缓的语调,音量不要过大。“鸟”字的尾音可稍向上扬,表现出诗人见到的是春光明媚,鸟语花香的明朗景象。后两句写诗人想起昨天夜里又刮风又下雨,不知园子里的花被打落了多少。在读“花落知多少”时,要想象出落花满园的景象。可重读“落”字,再逐渐减轻“知多少”三个字的音量,表现出诗人对落花的惋惜心情。

小学生口才应该怎样培训班,给孩子报口才班之前,你需要了解的几件事

给孩子报口才班之前,你需要了解的几件事

口才培训是提高孩子交往能力的很好途径。
那么如何选择口才培训机构
?
学口才有哪些好处
?
多大的孩子适合学口才
?
孩子学习口才,
家长能做些什么呢
?
对此,
青少儿口才培训中心的老
师给出了以下建议。

小学阶段学习口才最好

记者通过采访了解到,
目前的一些少儿语言培训机构,

5
周岁大的孩子到十一二岁的
都有,那么孩子究竟多大学习口才最好呢
?
孩子学习口才的最佳年龄是从小学入学开始,这
个年龄的孩子,
有了基本的识字量,
能够在口才课上迅速地进入到口才课堂资料的理解和朗
诵的层面上。否则,孩子得先在课堂上了解字音、字意,延迟了孩子口才能力的培养。但现
在也有一些学龄前宝宝的家长,
想在孩子上学之前,
培养一下孩子的交际能力以及纠正孩子
的发音,因此,也把孩子送进了口才培训班,这倒也未尝不可。

让自己的孩子爱说会说

“你看人家的孩子说话多标准、
多会说
!

不少家长特别羡慕那些
“能说会道”
的孩子。
口才培训的内容广泛,包括普通话培训、语音纠正、绕口令、表演、主持等等,因此,上口
才培训班不仅能够纠正孩子的发音,
而且还会使孩子的表达欲望增强,
提升孩子的气质,
使
孩子在外人面前敢于说话,
从而提高孩子的交际能力。
而且系统的口才培训,
还将提高孩子
对文字的感觉、
语境的培养和综合文学能力。
比如,
口才课上一般都要选择一些知名作家的
短文作为阅读训练材料,
孩子们在熟读材料的过程中,
对美文有了感性的认识,
体会到文章
的中心和内涵,久而久之,自然提升孩子整体的语文理解能力和综合文学素养。

选择培训班必须“三看”

目前,社会上关于少儿语言培训的机构很多,那么家长应该如何替孩子选择呢
?
青少儿
口才培训中心的老师给出了以下几点建议。

第一,要选择正规的培训机构,考察老师的基本功是否过硬。在考察老师基本功方面,
首先要看老师的普通话是否过关。
我国方言严重,
地区口音相对较重,
特别是一些孩子从小
一直由爷爷、奶奶、姥姥、姥爷带大,普通话很难过关,所以,在选择老师的时候,首先目
的要明确,一定要先试听,看看老师的普通话水平如何。

第二,
考察老师的授课模式。对于少儿口才培养,老师的授课模式很重要。好的老师上
课能充分调动孩子的积极性,寓教于乐,使孩子对此兴趣越来越浓厚。

第三,
考察老师的授课技巧。
对于一个优秀的口才培训老师来说,
不仅仅是学好普通话,
会表演就行了,
同时还要看他的绕口令、
主持等口才技巧方面的能力如何。
因为虽然现在家
长送孩子去口才班,
是以提高孩子的交往能力为前提,
但如果能在口才技巧、
主持等方面也
取得一定的效果,那么对孩子以后的发展,比如想从事播音、
主持等专业,
也是有很大好处
的。

第四,
口才机构是否拥有自己的专业教材。
少儿口才课程虽说只是训练孩子语言表达能
力,但如何组织有效的教学,如何按照孩子的思维来提高他们的口才能力,这需一套正规、
科学的教材进行辅导。

青少儿口才培训中心正是集教材研发、
教学示范、
师资培训、
运营服务等于一身的口才
考级机构,
由北京师范大学少年传媒学院进行专业的考级、
课程指导,
在少儿语言教学方面
具有极高的威信力和专业性。

另外,
青少儿口才培训中心的老师还提醒各位家长,
在孩子上口才课时要老老实实做一个听
众。孩子口才上的优劣最容易暴露出来,自己孩子在口才方面的问题,家长们最容易发现。
所以在许多有家长旁听的课堂上,对于自己孩子出现的问题,
许多家长急着
“捅两下”
以示
提醒。
资深口才教师认为,其实家长对孩子的指导应在课外,
而并非在课上。家长在课堂上

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