少儿口才和演讲培训,少儿口才培训与小主持人、演讲、朗读的区别全在这里发布时间,2019-03-05 15,12,32作者,暂无关键词,少儿口才培训阅读,7829 次

2021/05/23 23:41 · 演讲口才技巧 ·  · 少儿口才和演讲培训,少儿口才培训与小主持人、演讲、朗读的区别全在这里发布时间,2019-03-05 15,12,32作者,暂无关键词,少儿口才培训阅读,7829 次已关闭评论
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少儿口才和演讲培训,少儿口才培训与小主持人、演讲、朗读的区别全在这里发布时间,2019-03-0515,12,32作者,暂无关键词,少儿口才培训阅读,7829次一直以来很多家长都有疑问:少儿口才培训,少儿播音,少儿主持,少儿朗诵,少儿演讲的区别是什么?我们就从以下这几个方面来回答这个问题。从概念上区分口才:《现代汉语词典》上的解释为:名词说话的才能。有口才的人说话

少儿口才和演讲培训,少儿口才培训与小主持人、演讲、朗读的区别全在这里发布时间,2019-03-05 15,12,32作者,暂无关键词,少儿口才培训阅读,7829 次

一直以来很多家长都有疑问:少儿口才培训,少儿播音,少儿主持,少儿朗诵,少儿演讲的区别是什么?我们就从以下这几个方面来回答这个问题。

从概念上区分

口才:《现代汉语词典》上的解释为:名词说话的才能。有口才的人说话具有“言之有物、言之有序、言之有理、言之有情”等特征。有学者将口才更加明确地进定义为:在口语交际的过程中,表达主体运用准确、得体、生动、巧妙、有效的口语表达策略,达到特定的交际目的,取得圆满交际效果的口语表达的艺术和技巧……目前而言,立足于运转高速的现代生活,口才在一定程度上发挥着比文才更重要的作用,更符合当今社会的生活节奏,也越来越受人们重视少儿口才培训。

播音:指电台、电视台等电子媒体所进行的一切有关声音语言和副语言传播信息的主持活动。播音员即电子媒体的节目主持人运用有声语言和副语言,通过广播电视传媒等电子媒体进行传播信息的创作性活动。

主持人:主持人是指具有采、编、播、控等多种业务能力,在一个相对固定的节目的个人。集编辑、记者、播音员于一身。在广播或电视中,出场为听众、观众主持固定节目的人,叫做节目主持人。由固定的真实人物为听众或观众主持固定的节目,叫做主持人节目。

朗诵:指清清楚楚的高声诵读。就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。朗,即声音的清晰、响亮;诵,即背诵。朗诵,就是用清晰、响亮的声音,结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。

演讲:又叫讲演或演说,是指在公众场所,以有声语言为主要手段,以体态语言为辅助手段,针对某个具体问题,鲜明、完整地发表自己的见解和主张,阐明事理或抒发情感,进行宣传鼓动的一种语言交际活动。

从通俗意义上区分

口才:日常生活中口语表达、交际的一种才能。
播音:将指定文字用标准的有声语言播报出来。

主持人:在日常会议、电视节目、活动中负责串场。
朗诵:将作品用优美的语言大声诵读出来。
演讲:将自己的观点和主张在公众场合发表。?

从适用场合上区分

口才:适用于日常生活中工作、学习、家庭等方方面面。
播音:适用于电台、电视台等电子媒体。
主持人:适用于会议、电视节目、活动。
朗诵:适用于大型文艺演出。
演讲:适用于公众集会。

从学习训练重点区分

口才:侧重于文化素养、普通话发音、声音技巧、礼仪、肢体语言、逻辑思维的训练。
播音:侧重于文化素养、普通话发音、声音技巧的训练。
主持人:侧重于普通话发音、声音技巧、礼仪、肢体语言的训练。
朗诵:侧重于普通话发音、声音技巧、礼仪、肢体语言的训练。
演讲:侧重于文化素养、声音技巧、肢体语言、逻辑思维训练。

从内容来源上区分

口才:必须靠自己临场组织表达内容,要灵活运用素材,形象、准确、生动的表现内容。
播音:可以由他人或提前准备内容,将内容准确、生动表现出来。
主持人:可以由他人或提前准备内容,将内容准确、生动表现出来,需要临场应变。
朗诵:可以由他人或提前准备内容,将内容形象、准确、生动、优美的表现出来。
演讲:可以由他人或提前准备内容,将内容形象、生动的表现出来。

从就业方向上区分

口才:无论从事哪个职业都需要口才,口才在工作、生活、学习、家庭中必不可少。
播音:主要从事电台、电视、视频的播音、配音等职业。
主持人:主要从事电视、视频媒体、会议主持等职业。
朗诵:主要从事文艺演出等职业。
演讲:政府、企业领导经常需要公众演讲。

从个人要求上区分

口才:无发声疾病的青少儿即可学习。
播音:建议有较好发声天赋的青少儿学习。
主持人:建议有较好发声天赋和形象气质的青少儿学习。
朗诵:建议有较好发声天赋和形象气质的青少儿学习。
演讲:建议有志担当领导人的青少儿学习。

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少儿口才和演讲培训,少儿口才培训与播音、主持、朗诵、演讲的区别是什么?

原标题:少儿口才培训与播音、主持、朗诵、演讲的区别是什么?

少儿口才,少儿播音,少儿主持,少儿朗诵,少儿演讲的区别是什么?从以下这几个方面来回答这个问题。

从学术概念上区分

口才:《现代汉语词典》上的解释为:名词说话的才能。有口才的人说话具有“言之有物、言之有序、言之有理、言之有情”等特征。有学者将口才更加明确地进定义为:在口语交际的过程中,表达主体运用准确、得体、生动、巧妙、有效的口语表达策略,达到特定的交际目的,取得圆满交际效果的口语表达的艺术和技巧……目前而言,立足于运转高速的现代生活,口才在一定程度上发挥着比文才更重要的作用,更符合当今社会的生活节奏,也越来越受人们重视。

播音:指电台、电视台等电子媒体所进行的一切有关声音语言和副语言传播信息的主持活动。播音员即电子媒体的节目主持人运用有声语言和副语言,通过广播电视传媒等电子媒体进行传播信息的创作性活动。

主持人:主持人是指具有采、编、播、控等多种业务能力,在一个相对固定的节目的个人。集编辑、记者、播音员于一身。在广播或电视中,出场为听众、观众主持固定节目的人,叫做节目主持人。由固定的真实人物为听众或观众主持固定的节目,叫做主持人节目。

朗诵:指清清楚楚的高声诵读。就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。朗,即声音的清晰、响亮;诵,即背诵。朗诵,就是用清晰、响亮的声音,结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。

演讲:又叫讲演或演说,是指在公众场所,以有声语言为主要手段,以体态语言为辅助手段,针对某个具体问题,鲜明、完整地发表自己的见解和主张,阐明事理或抒发情感,进行宣传鼓动的一种语言交际活动。

从通俗意义上区分

口才:日常生活中口语表达、交际的一种才能。

播音:将指定文字用标准的有声语言播报出来。

主持人:在日常会议、电视节目、活动中负责串场。

朗诵:将作品用优美的语言大声诵读出来。

演讲:将自己的观点和主张在公众场合发表。

从适用场合上区分

口才:适用于日常生活中工作、学习、家庭等方方面面。

播音:适用于电台、电视台等电子媒体。

主持人:适用于会议、电视节目、活动。

朗诵:适用于大型文艺演出。

演讲:适用于公众集会。

从学习训练重点区分

口才:侧重于文化素养、普通话发音、声音技巧、礼仪、肢体语言、逻辑思维的训练。

播音:侧重于文化素养、普通话发音、声音技巧的训练。

主持人:侧重于普通话发音、声音技巧、礼仪、肢体语言的训练。

朗诵:侧重于普通话发音、声音技巧、礼仪、肢体语言的训练。

演讲:侧重于文化素养、声音技巧、肢体语言、逻辑思维训练。

从内容来源上区分

口才:必须靠自己临场组织表达内容,要灵活运用素材,形象、准确、生动的表现内容。

播音:可以由他人或提前准备内容,将内容准确、生动表现出来。

主持人:可以由他人或提前准备内容,将内容准确、生动表现出来,需要临场应变。

朗诵:可以由他人或提前准备内容,将内容形象、准确、生动、优美的表现出来。

演讲:可以由他人或提前准备内容,将内容形象、生动的表现出来。

从就业方向上区分

口才:无论从事哪个职业都需要口才,口才在工作、生活、学习、家庭中必不可少。

播音:主要从事电台、电视、视频的播音、配音等职业。

主持人:主要从事电视、视频媒体、会议主持等职业。

朗诵:主要从事文艺演出等职业。

演讲:政府、企业领导经常需要公众演讲。

从个人要求上区分

口才:无发声疾病的青少儿即可学习。

播音:建议有较好发声天赋的青少儿学习。

主持人:建议有较好发声天赋和形象气质的青少儿学习。

朗诵:建议有较好发声天赋和形象气质的青少儿学习。

演讲:建议有志担当领导人的青少儿学习。

要发展少儿口才表达能力,就是培养少儿复述别人说话的主要内容的能力、培养少儿进行对话的能力、培养少儿独自讲述的能力、培养少儿在人前大胆地表达自己想法的能力等等。怎样发展少儿口才表达能力呢:

一、创造轻松愉快的环境,发展少儿的口才表达能力。

要发展少儿口才表达能力,必须设法为少儿创造一个轻松愉快的环境,使少儿心情舒畅,有话想说,有话可说,有话敢说,有话会说。首先,无论少儿的表达水平怎样教师都应抱着积极、鼓励的态度,增强少儿说的信心和勇气。尤其是对少言寡语的少儿更应给予关心和帮助。同时应丰富少儿的生活,为少儿创造说话的机会和条件。

二、通过和少儿进行有主题的“话题”,发展少儿的口才表达能力。选择主题可以从以下两个方面考虑:

(一)据少儿的知识经验来确定谈话的主题少儿的知识经验越多,谈话的内容便越丰富。比如进行关于“春天特征”的谈话,就必须在春天特征明显的时候,在少儿对春天特征进行了长期的观察和充分了解后才能进行。谈话时可从气候、植物、动物以及人的服饰和活动等方面的变化着手,将春天的特征准确地描述出来,将春天的知识系统化。这样既有利于培养少儿的观察力、概括力、记忆力,又发展了少儿的口才表达能力。

(二)围绕观察对象的主要特征确定谈话的主题如参观旅行后的谈话,教师可以围绕参观对象的主要特征有顺序地提问,让少儿按照参观顺序讲参观的印象。当然教师的提问要尽量明确、具体,富于启发性和兴趣性。在主题谈话活动中发展少儿的口才表达能力,还可以充分发展少儿的概括能力和分析问题能力。

三、运用儿童文学作品,发展少儿的口才表达能力。

故事、儿歌、绕口令、相声等文学作品的语言简练、生动而富于情感。教师通过讲述这些文学作品,可以让少儿从中掌握描述自然现象、动植物特征、人的外貌的形容词;可以学习一些描写行为、动作及描写人的心理活动状态的动词等。儿童文学作品生动的情节和形象的描述,能很好地帮助少儿发展口才表达能力。

总之,少儿期是口才发展的关键期。少儿阶段是人一生中掌握口才最迅速的时期。青少儿普通话与口才培训中心老师讲述,正确的教育和引导,少儿的言语,尤其是口头语言表达能力会有惊人的发展,词汇量增加极快。

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少儿口才和演讲培训,少儿演讲与口才培训

篇一:演讲与口才培训教案

第一讲

课题:表演训练、表情训练、语音训练

课时:两课时

教学目标:

1.
最基本得表演站姿的训练

2.
表情的认识和辨别表演

3.
生字的认识和语言能力的提高

教学重点:绕口令的练习

教学过程:

一、

表演训练

▲示范法导入

教师做两个不同的站姿(对比明显)让学生辨别

师:请同学们告诉老师你们比较喜欢老师的哪个站姿,是第一个还是第二个呢?

学生讨论

引导学生说出正确的站姿,并让学生举手说出老师的两个站姿从头到脚有什么不同

师:下面就让老师告诉同学们怎样才能做出好看的站姿

二、表情训练

▲图片引入让学生认识喜怒哀乐表情并说出不同面部表情的特点


.
新课教学

训练一:讨厌的表情

老师放同学们比较爱看的动画片视频《喜羊羊与灰太狼》在其他人都不知情的情况下安排一
个学生不停的敲桌子打扰学生看视频,这时候他们自然流露的表情就是讨厌的表情,然后让
同学自己说出讨厌的表情特点,在脱离情景的情况下自己做出讨厌的表情,并找同学上台表

训练二:害怕的表情

让同学们自由想象自己独自一人在晚上走在一片荒凉的森林里,四处都没有人,还不时传来
动物凶猛的叫声,自己害怕极了,就在这时,突然脚下爬出一条凶猛的蟒蛇,这时老师突然
停下让学生互相观察各自的表情,然后让每个学生自己想象一种情景做出害怕的表情

三、

绕口令▲图片导入

师:同学们看一下图片上是什么呀?

生:塔

师:那同学们观察一下这座塔是什么颜色呀?

生:白色

师:那同学们想象一下这座白塔是用什么建造的呢?

(学生讨论)

师:带着这个疑问请同学们跟着老师一起来学习一则关于白塔的绕口令,看看这个白塔呀究
竟是用什么建造的呢

白石造白塔,

白塔白石塔。

层层白石搭白搭,

白塔层层高又大。

高高白塔入白云,

白云上面有白塔。


.
新课教学

1
、认读生字(左手点读)

2
、整句领读,让学生在朗读中找出问题的答案:白塔是用白石打造起来的

少儿口才和演讲培训,排名前5少儿口才班

思训家企业简介
Company profile
四川思训家文化传播有限公司,由2009年07月26日成立的成都演讲口才培训机构发展壮大而来,拥有四川、西安、重庆,郑州、武汉、南京、苏州、济南等累计10家分部。主要业务以演讲口才培训为核心,拥有强大的课程研发系统、导师培训系统。采用全球标准化的思训家教育体系,沿用思训家原创精髓理念,多方面帮助学员提升人际沟通等综合能力。截止2019年1月,已累计培训8万余名学员,励志帮助更多学员提升自信,拥有好口才。
思训家核心价值观
Core values
无私奉献务实教学身体力行成就学员
因为出众,所以信赖
用心是我们服务的态度,信赖是我们不断努力的结果
脚踏实地,用10年的时间务实教学
累计帮助8万余学员解决实际问题
学区覆盖广泛,未来将在全国每个城市与你相遇
思训家发展历程
Development history
2009.07.26
思训家以“卡耐基”品牌入驻成都运营,公司位于西御大厦31楼;2009.7.26
2012.06.17
建立四川·绵阳市涪城区分校,位于涪城区爱喜嘉年华A座7楼;2012.6.17
2014.08.03
成立演讲角俱乐部,为学员提供丰富的主题活动;2014.8.03
2015.05.29
公司搬迁至四川·成都万科钻石广场B座17楼,可容纳学员200余位;2015.5.29
2016.03.18
与西南MBA俱乐部形成战略合作,为俱乐部成员培训演讲口才课程;2016.3.18
2016.07.07
建立四川·成都市火车南站分校,位于武侯区盛和一路88号康普雷斯A2105;2016.7.7
2017.07.18
建立陕西·西安思训家未央赛高广场分部2017.7.18
2017.10.28
建立重庆·重庆思训家大坪康德国际分部;2017.10.28
2018.02.03
建立河南·郑州思训家金水兰德中心分部;
2018.05.21
建立南京·南京市建邺校区,位于建邺区白龙江东街22号艺树家工场13楼1306室;2018.5.21
2018.07.03
建立武汉·武汉市硚口校区,位于武汉市硚口区武胜路1号花样年喜年中心1304;2018.7.3
2018.07.11
建立陕西·西安市高新校区,位于雁塔区科技路与高新四路交汇处西北角高新大都荟6号楼C座1107-1108;2018.7.11
2019.04.08
建立江苏·湖西校区位于苏州市工业园区星桂街33号凤凰国际大厦2905
2019.05.22
建立济南万达校区·位于市中区经四路5号万达广场A座1309至1312室
思训家教育理念
Educational idea
模拟真实情境
采取体验式训练
多角度精准讲解
解决实际问题
一切以学员为本,达到
投入、放开、忘我的状态
思训家常见问题
Common problem
Q1:
缺了课怎么办?
学员基本都是已经参加工作的,平时出差、有应酬都是正常的,我们在安排班期时考虑到了这点,课程都是全年循环开班的,几乎达到每周都有新开班,这周缺的课程下周或者下下周就可以进行补课,会有专业的助教老师提前通知您补课。
Q2:
我基础比较差,学习了有效果吗?
演讲、口才,是一种身体记忆能力,因此只能通过训练完成,用传知型教育无法达到效果,就像游泳,骑车,开车一样。看视频看文章是根本无法学会的,须通过实践训练完成,一旦学会,您将掌握这项技能,从而轻松的应对任何场合发言,学习完老师还会对学员进行考核,考核不通过是要继续学习的,直到学员达到培训的要求合格为止。
Q3:
我是外地的,怎么报名呢?
我们针对外地学员专门开设了集训班:国家法定假日连续集中学习,如劳动节,国庆节等假日都有集训班开班,您可以选择思训家离您最近的省份学区进行学习,如果您希望提升演讲口才,欢迎咨询。

少儿口才和演讲培训,深圳少儿口才与演讲培训机构

幼儿口才训练内容1、多说话
训练孩子口才的时候,家长们大可不**于形式化,这样容易令孩子感到枯燥与无所适从。你只需每天抽空多陪伴孩子,多与他交流即可,交流的内容可是孩子感兴趣的事物、生活琐事或学习上的事情,尽可能让孩子在轻松愉悦的环境下锻炼口才。
幼儿口才训练内容2、练习吐字
一个拥有好口才的人必定是口齿清晰伶俐的,要达到此境界,就必须要练习吐字。家长可督促孩子识字与读字,教会他正确的读音,打好文字基础后,即可开始阅读长篇的文章或念绕口令,训练语速与读音。
幼儿口才训练内容3、朗诵与背诵
家长可给孩子挑选一些好的文章、古诗或诗歌,教会他朗诵,进而背诵。朗诵是为了锻炼他的口语发音,背诵则是为了培养他的记忆力,这样还有助增强孩子的文化学识与修心养性呢!
幼儿口才训练内容4、多描述
家长可以以玩游戏的形式为孩子提供一些图片与字词,让他看图说话与用词造句,鼓励他描述出他所思所想的一切,这样会大大提升他的措辞能力与口才。
幼儿口才训练内容5、角色扮演
空闲时,你可以与孩子一起玩角色扮演的游戏进行对话,你要尽可能使用生动的语言与活泼的动作去带动气氛,提高互动性,培养孩子对口才训练的兴趣,使他在快乐时光中高效地提高口才。
幼儿口才训练不宜操之过急与过于苛刻,**好让孩子在训练口才的过程中感到快乐与培养兴趣,这样更有助他提高口才。

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弗洛伊德曾经讲过这样一则故事:
约翰和汤姆是相邻两家的孩子,他俩从小就在一起玩耍。
约翰是一个聪明的孩子,学什么都是一点就通。他知道自己的优势,自然也颇为骄傲。
汤姆的脑子没有约翰灵光,尽管他很用功,但成绩却难以进入前十名。与约翰相比,他心里时常流露出一种自卑。然而,他的母亲却总是鼓励他:“如果你总是以他人的成绩来衡量自己,你终生也不过只是一个‘追逐者’。奔驰的骏马尽管在开始的时候总是呼啸在前,但终抵达目的地的,却往往是充满耐心和毅力的骆驼。”
汤姆记住母亲的话,从此以后,不断从各个方面充实自己,一点点地超越着自我,终成就了非凡的业绩。
聪明的约翰自诩是个聪明人,但一生业绩平平,没能成就任何一件大事。约翰愤愤不平,以至郁郁而终。
约翰的灵魂飞到天堂后,质问上帝:“我的聪明才智远远超过汤姆,我应该比他更伟大才是,可为什么你却让他成为了人间的**者呢?”
上帝笑了笑说:“可怜的约翰啊,你至死都没能弄明白:我把每个人送到世上,都会给他们两样东西:耐心和聪明。只不过我把你的聪明放到了前面的口袋,耐心放在了后面的口袋。你因为看到了自己的聪明而沾沾自喜,以至忘记了身后的耐心,误了终生!而汤姆的聪明却放在后面的口袋里,他因为看不到自己的聪明,总是在仰头看着前方,所以,他一生都在不自觉地迈步向前啊!”
听了上帝的话,约翰后悔极了,可是,一切都已经晚了。
是的,我们的前面和后面都放了两样东西——聪明和耐心。我们奋斗一生,之所以结局迥然不同,是因为我们只在前面长了眼睛。事实上,耐心对于成功来说更重要,相较于单纯的聪明,它才是人生的大智慧。
柏拉图说:“耐心是一切聪明才智的基础。”耐心是人们所表现出来的一种个性心理特征,是一种潜在力量,也是信心的持久和延续,是决心和毅力的外在表现。它可以检验人在面对困难或失败时的态度,看看我们是倒下去还是屹立不动。面对压力而顽强的坚守信念,所表现出的是一种坚韧不拔的力量,这就是耐心。要想把事情做到底单凭一时的聪明是不行的,有耐心才能成事,只要有耐心他的行动必然前后一致,不达目的不罢休。一旦有了耐心,就可使人们在逆境中重拾破碎的心继续往前迈进,使生命放出灿烂的光芒。
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