小学口才专项培训论文,三十篇锻炼口才的小短文

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小学口才专项培训论文,三十篇锻炼口才的小短文一、如果你将工作等同于生活,那么你将为工作而生活。和很多人一样,当看到那些艺术家和音乐家的工作几乎是全部的生活,我感到很困惑。其实那不是工作,那是他们的自我。除非你有无法抵挡的激

小学口才专项培训论文,三十篇锻炼口才的小短文

一、 如果你将工作等同于生活,那么你将为工作而生活。和很多人一样,当看到那些艺术家和音乐家的工作几乎是全部的生活,我感到很困惑。其实那不是工作,那是他们的自我。除非你有无法抵挡的激情,恰巧也能让你从中得以谋生,否则请永远记住,工作只是一种手段,而不是目的,我们的最终目的是享受生活。在实现目的的同时,尽可能地少花时间在手段上。只有傻瓜才是为工作而生活。有些人一直没机会见,等有机会见了,却又犹豫了,相见不如不见。有些事一直没机会做,等有机会做了,却不想再做了。有些话埋藏在心中好久,没机会说,等有机会说的时候,却说不出口了。有些爱一直没机会爱,等有机会爱了,已经不再爱了。
二、 很多事情其实无关紧要。许多令我激动、担忧或殚精竭虑的事情,到最后都变得不值一文。只有很少的事情确实关乎我们一生的快乐。我多么希望早点知道这些,以便能把精力都投入到这些关乎幸福的事,而不是其他。
三、 走得太急会错过最美的风景;做得太绝情会伤害最真挚的感情。有些人说不出哪里好,就是谁都替代不了。那是因为此人的福德大,他的门面发光,自然而然就能吸引人缘。存放的书籍,能不翻就不翻,翻落了灰尘会迷了双眼;往昔的情人,能忘记就尽量忘记,再相会就打破美好的记忆。
四、 有些爱不是不想面对就可以回避的,或许它会随着时间淡去,但仍紧紧缠绕在你心头放不下。一转身可能就是一世。说好永远的,不知道怎么就散了。最后自己想来想去竟然也搞不清当初是什么原因分开彼此的。然后,你忽然醒悟,感情原来是这么脆搦的。
五、 你以为已经忘记了,却被一首歌,一句话,一张照片生生的将往事勾起。你会发现记忆甚至没有经过你的同意,就自动筛选了最甜美的一幕。仿佛那些纠缠,烦恼从不曾有过,那张脸也比旧时动人了。你明白了,这就是离别的好处。因为不再相见了,你便成为了某人记忆中,最美丽的定格。
六、 接纳自己。不管你怎么努力,你都无法逃避成为自己。除了自己,你还能成为谁呢?你可以扮演和假装,但进行扮演和假装的人还是你自己。如果你都无法接纳自己,没有努力挖掘自己已有的东西,那么谁有义务接纳你呢?
七、 和你在一起笑过的人,你可能把他忘掉;但和你一起哭过的人,你千万不要忘记;那是与你共患难的真诚友谊。再华贵的帽子顶在头上,都是为了遮风挡雨;再崇高的头衔顶在脑门上,也只是一时的荣耀。乌鸦因为激情就变成火中的凤凰;人因为有激情,才会绽放生命的火花。
八、 如果有人抱怨你太特立独行,恭喜你,你正走在正确的路上。谁愿意像动物一样活着?那些强有力的家伙们不希望你按照自己的意愿去做,他们希望你停止给他们制造麻烦并听从他们的命令。但你得知道,你无法做到在卑躬屈膝的同时又能活出自我。
九、 经得起风雨,却经不起平凡;风雨同船,天晴便各自散了。也许只是赌气,也许只是因为小小的事。幻想着和好的甜蜜,或重逢的拥抱。那个时候会是边流泪边捶打对方,还是傻笑着。那该是多美的画面!没想到的是,一别竟是一辈子了。
十、 人的出生不能选择,但人生的道路是由机遇和努力走出来的。每个人都从朦胧中出生,在人世间表演一番,然后回归自然,留下各自的人生轨迹,人生的开始和结束是一样的,不一样的是过程。
十一、 做人的四个准则:生活中不刻意伪装,爱情里不过度依赖,倾听时不着急辩解,说话时不有意冒犯 。
十二、 夜无疑是天穹最华丽的织锦,繁星是罗列镶嵌在茫夜幕布上璀璨的钻石,遥不可及仿佛只是属于那些落寞失意的人。
十三、 没有不经历动摇便绽放的花朵,没有不经历动摇的爱情,人生也一样,活着其实都一样。
十四、 只是一起走过一段路而已,何必把怀念弄的比经过还长?
十五、 每个人被命运碾压的疼痛感是一样的,对生活的无可奈何也是一样的。所幸的是在我们每一个人独自在黑暗中行走时,你的隐忍,你的积极,你努力抵抗世界的姿态,都会成为一抹阳光,照亮自己的人生。只要清醒而不盲目,知足而不满足,你定能抵达你想去的地方。---《这个世界没有人值得你羡慕》
十六、 人生没有对错,只有选择后的坚持,不后悔,走下去,就是对的。走着走着,花就开了。
十七、 没有人会喜欢孤独,只是比起失望、随欲,以及冷热交替后的纵横来说,孤独会让人更踏实。
十八、 真正的勇气不在于取人性命,而在于放人生路。---《霍比特人1:意外之旅》
十九、 人生就是这样充满了大起大合,你永远不会知道下一刻会发生什么,也不会明白命运为何这样待你。只有在你经历了人生种种变故之后,你才会褪尽了最初的浮华,以一种谦卑的姿态看待这个世界。
二十、 美丽的梦和美丽的诗一样,都是可遇而不可求的,常常在最没能料到的时刻里出现。
二十一、 有了高兴事,我找人分享。第一个人比我还高兴,第二个人流露出羡慕的神情,第三个人努力伪装出平静,内心却波澜起伏,恨不能让我的高兴瞬间化成轻风。从此,我便把这三个人分成了三种:知己,朋友,熟人。
二十二、 不要尝试做你喜欢的事,要去喜欢你正在做的事
二十三、 根本没有十全十美的选择,我们只能靠努力和奋斗来使当初的选择显得正确。
二十四、 我个只想被人爱而没有爱人之心的人,其实根本不懂得什么是爱。他真正在乎的也不是被爱,而是占有。爱心是与占有欲正相反对的东西。---周国平 《爱与孤独》
二十五、 那些伤害过你的人,没什么值得感谢的,能扛过去是你当初了不起,抗不过去你现在只会更卑微。要感激的只是你自己,还有一直陪在你身边的人,多谢自己当初熬了过去,多谢身边的人一直支持你爱着你。
二十六、 在一生当中,如果你希望有一天回过头的时候,你或往前,或往后,或停下来的每一个脚印,都成为诗句的话,你就踏踏实实地走好人生的每一步。---汪涵
二十七、 世间最执著的爱恋,是用最纯粹的心去爱一个人,用尽生命的全部力气去承受。一生里如果有一次这样爱过,就算爱如夏花,只开半夏,也无怨无悔。
二十八、 要常常设身处地为别人着想。当你觉得这样会使自己受到伤害,对方可能早已经受伤了。
二十九、 离开一个地方,风景就不再属于你;错过一个人,那人便再与你无关。
三十、 我以为看到了你,便拥有了世界,却不知你的梦里,早就拥有了我。---耳根 《我欲封天》

小学口才专项培训论文,为什么要让孩子学习口才?看了这篇文章你就明白了!

为什么要让孩子学习口才?看了这篇文章你就明白了!
写在前面:
  口才交际很重要,只会埋头做事,不会与人沟通,不符合当今社会的发展潮流。如何让孩子伶牙俐齿,拥有好口才,这是每个家长都关心的问题,家长对孩子的语言发展情况会格外重视。那么为什么要让孩子学习口才?看了这篇文章你就明白了!
孩子存在的口才问题有哪些?
1.说话胆怯,缺乏自信
  许多孩子见了生人不敢讲话,家里来了客人就躲在角落里一言不发,父母让他与客人打招呼总是躲躲闪闪;在幼儿园不敢回答老师的提问,更不敢向老师提问题;当老师点名叫孩子回答问题时,要么声音细小,磕磕巴巴,要么慌慌张张,面红耳赤,显得极为不自信。这样的孩子很难成为小学老师心目中的班干部人选。
2.思维不清,逻辑混乱
  有些孩子虽然喜欢讲话,但是他们思维不清,逻辑混乱,说话总是答非所问,语言总是颠三倒四,这样的孩子也很难得到班主任老师的“重用”。
3.性格内向,不爱说话
  有些孩子性格内向,只能与父母沟通和交流,遇到外人就不说话了。在幼儿园受到小朋友的欺负也不敢大声讲理,甚至不敢反抗,只知道哭。这样的孩子连自己都“管理”不了,怎么可能让他去管理班级?
好口才能给孩子带来什么?
一、有利于开发右脑
口才实质是让孩子在用自己的情商和说话的技巧与人交流,同时也是一种对自己声音的欣赏,久而久之,有利于孩子右脑的开发,让孩子变得更聪明。
二、能改变孩子的性格
  性格内向的孩子往往说话的声音也很小,如果孩子都能坚持大声的说出自己想说的话,并且能够当着很多人的面把话说出来,说清楚,很容易使孩子爱上表达,性格也就随之更加开朗乐观。
三、培养良好的思维能力
  口才训练包括辩论、相声、小品等多种形式,有利于孩子语言思维能力的培养,长期坚持口才训练,就能养成眼到、口到、耳到、心到的良好习惯,这是更好的、高质量的参与未来事务的一种素质
四、可以增加孩子的.自信
  让孩子在自信中找到快乐,找到成功,或许孩子小,还不知道什么是成功,但是他体验到快乐,就是成功了,成功可以给孩子勇气,可以给孩子丰富的想像力,可以改变孩子的性格,有的家长没有看到孩子在语言方面的进步,但是孩子的进步是在不知不觉中改变的,融进了孩子成长的过程。
五、深入思考的能力
口才有利于其它学科的学习和运用,是一门需要广泛深入思考、记忆的学科,要想实现“巧说”,就要不断调动脑海里学过的知识,不仅加深了知识点的印象,学习效率也会提高。
六、有利于提高写作能力
  口才训练的结果就会使同学们“出口成章”,它所积累的大量词汇、丰富多彩的语言表达形式,对于我们的写作具有直接的模仿和借鉴作用。
如何让孩子拥有好口才?
1、锻炼孩子的胆量
  和家人达成共识,首先引导孩子说话的兴趣,如告诉孩子:“大家都很喜欢你,想看你表演的节目哟!”通过这样的方式鼓励孩子唱歌或朗诵短诗,或定期举行家庭表演会,让孩子在亲友面前讲笑话或与他人分享个人的特殊生活经历,如度假、旅游等。以此训练孩子的胆量。
2、让孩子学会叙述
  父母要反复强调当众说话能得到锻炼的机会,以此鼓励孩子说话的勇气,让孩子重述小说或电视电影的故事,帮助孩子将长故事浓缩成“短剧”,锻炼孩子的叙述能力和记忆能力。
3、多给孩子鼓励
  当孩子的口才训练有了提高和进步时,父母要对他们的努力进行表扬,当孩子遇到困难时,父母要鼓励孩子克服困难。
  是人才不一定有口才,有口才的人一定是人才。学会说话、学会主持、学会表达是人与人交往的工具,特别是素质教育的今天,拥有良好的口才和主持能力,才能适应社会需要,好口才,要从孩子抓起!
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  二、培训目标
  1、从促进学校教育优质高效可持续发展的战略高度出发,帮助学校中层干部达到更新教育观念、完善知识结构、提高创新工作能力,优化思维方法、提高岗位素质的目的。
  2、提高各管理职能部门工作整体规划、研究指导、组织管理、总结反思和协同配合能力。
  三、培训对象
  学校中层管理干部。
  四、培训内容及形式(分层推进、分类指导)
  项目内容考查
  履职素养
  1、教育理论与专业知识,学校部门管理创新理念和创新实践。(精读乔伊斯·S、凯瑟尔《学校有效领导的124个行动策略》等)
  2、部门常用应用文的写作。
  3、撰写一篇有较高质量的专题论文
  读书笔记
  实际操作
  专题研讨
  1、学校故事的分析与学校管理的自我诊断
  2、演讲与口才专项比赛
  专题研讨
  个人展示
  岗位实践
  1、设计一份校新一轮三年发展规划(涉及本部门的部分)
  2、撰写一则本岗位管理案例及分析
  个体操作
  团队协作
  自主研修
  五、培训要求
  1、培训时间20xx年3月——20xx年2月
  2、作业要求
  完成以下文本材料:
  (1)精读一本本部门管理专著,撰写学习体会一篇。
  (2)设计一份校新一轮三年发展规划(各部门工作规划)。
  (4)撰写一则本岗位管理案例及分析(结集)。
  (5)撰写一篇参观学习考察报告(争取在管理刊物上发表)。
  3、考核评价
  实施多元评价,由专家、学校领导、教师等参与,将各位中层干部一年来的培训成绩在一定范围公布,并计入干部考核档案,作为干部绩效考核参考依据。
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小学口才专项培训论文,小学开始学口才培训_小学口才训练

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30天口才训练计划

目标:锻炼**胆的发言,锻炼**声的说话,锻炼最流畅的演讲。

自我激励誓言:我一定要**胆地发言,我一定要**声地说话,我一定要最流畅地演讲。

目标实现时间:30天

一、积极心态训练

1、自我暗示:每天清晨默念10遍“我一定要**胆地发言,我一定要**声地说话,我一定要最流畅地演讲。我一定行!今天一定是幸福快乐的**!”(平常也自我暗示,默念或写出来,至少10遍。)

2、想象训练:至少5分钟想象自己在公众场合成功的演讲,想象自己成功。

3、至少5分钟在镜前学习微笑,展示自己的手势及形态。

二、口才锻炼

(一)每天至少10分钟深呼吸训练。

(二)抓住一切机会讲话,锻炼口才。

1、每天至少与5个人有意识地交流思想。

2、每天大声朗诵或大声讲至少5分钟。

3、每天训练自己“三分钟演讲”一次或“三分钟默讲”一次。 参考即兴演讲技巧

4、每天给亲人、同事至少讲一个故事或完整叙述一件事情。参考讲故事练口才 和讲故事的技巧

5、注意讲话时的一些技巧。

A、讲话前,深吸一口气,平静心情,面带微笑,眼神交流一遍后,开始讲话。

B、勇敢地讲出**句话,声音大一点,速度慢一点,说短句,语句中间不打岔。

C、当发现紧张卡壳时,停下来有意识地深吸口气,然后随着吐气讲出来。

D、如果表现不好,自我安慰:“刚才怎么又紧张了?没关系,继续平稳地讲”;同时,用感觉和行动上的自信战胜恐惧。

E、紧张时,可以做放松练习,深呼吸,或尽力握紧拳头,又迅速放松,连续10次。

三、辅助锻炼

1、每天至少20分钟阅读励志书籍或口才书籍,培养自己积极心态,学习一些技巧。

2、每天放声大笑10次,乐观面对生活,放松情绪。

3、训练接受他人的视线、目光,培养自信和观察能力。

4、培养微笑的习惯,要笑得灿烂、笑得真诚,锻炼亲和力。

5、学会检讨,每天总结得与失,写心得体会。每周要**总结成效及不足,并确定下周的目标。

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