西峰哪里可以培训口才演讲,【官方网站】 北京大钊口才演讲培训中心

2021/05/31 00:33 · 演讲口才技巧 ·  · 西峰哪里可以培训口才演讲,【官方网站】 北京大钊口才演讲培训中心已关闭评论
摘要:

西峰哪里可以培训口才演讲,【官方网站】北京大钊口才演讲培训中心我来分享一下我的经验,提供一个建议彻底解决讲话问题的方法那就是行为疗法,也叫“脱敏训练”,越是害怕在人前讲话,就越要在人前讲话,当然如果是在熟悉的人面前你可能会有压力,会觉得丢脸,那么就选择在陌生的人面前去讲,去大胆讲,只有这样才能够让自己摆脱紧张这个“过敏源”的影响。如果你没有那么大的勇气,以及缺乏讲话好的人的细心指导,那么我建议你报

西峰哪里可以培训口才演讲,【官方网站】 北京大钊口才演讲培训中心

我来分享一下我的经验,提供一个建议彻底解决讲话问题的方法
那就是行为疗法,也叫“脱敏训练”,越是害怕在人前讲话,就越要在人前讲话,当然如果是在熟悉的人面前你可能会有压力,会觉得丢脸,那么就选择在陌生的人面前去讲,去大胆讲,只有这样才能够让自己摆脱紧张这个“过敏源”的影响。
如果你没有那么大的勇气,以及缺乏讲话好的人的细心指导,那么我建议你报一个口才培训班,在老师的指导下规范训练,一点一点提高,最终克服讲话紧张,做到一个讲话有气场、有思路、有高度、有吸引力的职场人。

西峰哪里可以培训口才演讲,学校的生命力在于教师的成长

学校的生命力在于教师的成长
——西峰区南街小学教育教学经验交流材料
各位领导,同仁:
南街小学在各位的关怀支持下,近年来,领导班子精诚团结,教师队伍迅速成长,学校工作取得了点滴成绩,现汇报如下:
一、和谐民主,塑造健康团队
团结就是力量,一个凝聚力很强的领导班子才能带领出一支业务精湛、健康成长的教师队伍。学校实行班子成员包级管理制,每个年级异动一个学生,调整一个教师,评优选模等都需要包级领导的同意。管理人员每人每周值日一天,等同于滚动式轮流当校长。
社会物质文明的高速发展,新旧文化的碰撞,独生子女的极端自我,教育教学内容、方法的变革,家长的期望值过高,致使教师的心理压力很大。因此,对教师进行心理健康教育至关重要。创设一个宽松和谐的教学环境,不能使教师有如履薄冰的压抑心理,让他们以阳光的心态、满腔热情地投入到工作中是学校的教育目标。俗话说,“人心齐、泰山移”,引导教师理解学校管理的动机、目的、意图,使管理者与被管理者达成心与心的沟通,这是心灵碰撞的切入点。如语文教师王晓琴在我办公室里,讲述了这样的情节:“有一天,我们办公室的一位老师说,今天校长把我碰上了几次。另一位老师说,校长忙的可能都没有看清楚你是谁。还有一位老师说,校长那天批评我了,咋办?旁边的老师说,咱们校长今天把你批评了,明天就忘了,别担心!”有了如此亲情般的理解与合作,才有了我们南小温馨而和谐的今天。
管理,不在管重在理。理主要是心理疏导,以求得默契、共识。我带领10名教师去杜郎口中学参观学习后,最大的收获是明白了他们有“一针见血地反馈、坚持就是胜利”的信仰。崔其升校长讲到,他们做的别的学校都做了,只不过是他们坚持下来了。有了这样的向导,我们就一直遵循着,借会议时机,把管理的思路流露给大家,我的坦诚换回了同事的坦然。在一次班主任会上,我这样通报:“今天转了所有的教室,三(3)班的教室卫生最差,卫生角垃圾桶里的垃圾满得溢到了地上,旁边是半页撕破了的校报……”过了几天,在校园里碰到了这位只有20多岁的班主任,就对她说:“那天,批评了你们班,能接受吗?”她笑着连连点头说:“能接受,能接受,这是事实,不过,校长,那天的确是个意外,您不要生气,以后不会出现这种情况了!”看来教师真正领悟出诚恳接受了批评,缺点就不再存在,就会成长一步的道理。教师有了愉悦的心情,健康的心态,就能创造适合学生发展的教育,从而拥有职业幸福感。
二、构筑平台,助推教师成长
学校的核心竞争力来源于学校的内涵发展、教师的专业发展、学生的全面发展,这三大发展的中心是教师的专业发展。几年来,我们南小紧紧抓住教师专业成长这块基石不放松,通过校本培训和新教育理念来促进教师的专业发展。
(一)注重校本培训
坚持“走出去,引进来”的原则。凡是上级要求培训的项目,我们都尽可能多派几名教师去。另外,我校多方筹措资金自行组织教师外出参观学习:2008年至今,先后带领教师赴北京、山西、山东、云南等省市的著名小学参观学习;同时去当地的环县环城小学、东方红小学、市实验小学、团结小学、肖金小学、杨坳小学观摩。返校后,通过座谈、报告的形式渗透到各年级各学科中。
(二)践行新教育实验
新教育实验是一个以教师专业发展为起点,以十大行动为途径,以帮助师生过一种幸福完整的教育生活为目的的实验。我们依据新教育理念不断提升教师的专业水平,全面提高教育教学质量。
1.营造书香校园
打造书香校园的本意,是让师生爱读书、读好书,通过阅读使教师、学生与人类崇高精神对话,从书籍中寻找理想的栖息地。
(1)激发学生手不释卷
2010年9月,赴山西绛县学习后,制定了“书香校园”创建方案和
“书香班级”、“读书之星”评选标准。分教研组交流“学习新教育实验感悟”,将“晨诵、午读”落到实处。每天早晨7:30—7:50,各年级以《中华经典古诗文读本》为主,各班由语数英老师分别组织学生晨诵,不但要求学生熟读、还要求记忆经典的常用诗句篇目。每周一晨会时安排一个班展演诵读成果,期中、期末测试时有10分的附加题就是晨诵内容,其成绩与教师的绩效工资和奖金挂钩。
每周每班由语文教师按课表带领学生到阅览室阅读一课时,并对学生进行阅读方法指导,低年级老师以讲故事的形式帮助学生阅读。也可以将借到的当堂未读完的书带回,在每天2:00—2:30的午读时间、晚上或周末阅读,下周阅读课上归还。每周就可以读完一本书,一学期就能读书15本左右。学校还为学生征订、邮购了《学习方法报》、《英语辅导报》、《作文点评报》等报刊。通过百科知识竞赛、阅读演讲检测学生的阅读量。
(2)引领教师博览群书
受新教育理念的启发,我们认识到教师专业成长的最好途径就是阅读。近几年,全体教师阅读了《给教师的建议》、《第五十六号教室》、《你好,孩子们》等。教师阅览室还展有《中国教师报》、《中国教育报》、《小学教学设计》、《班主任》、《小学英语大视野》等报刊,每周按教师阅览安排表由年级组长带领教师到阅览室阅读不少于3课时,同时写出不少于3篇的阅读手记,学期末,由教师自己设计封面并装订成册,珍藏于“教师专业成长资料柜”里。最近,学校又在网上为教师购买《优秀教师的九堂必修课》、《教师,做反思的实践者》等书目。语文教师司小云2011年在西峰区教师经典诵读竞赛活动中获第一名。
2.构筑理想课堂
课堂教学的目标是追求课堂活而不乱,培养学生的说、讲、演、组织、合作等综合能力,向40分钟要效益,我们采取了以下措施:
(1)借活动挖潜能
我校确立了“以先进的理念为主导、以课堂教学为主阵地、反思与实践相结合”的校本教研模式,在“教学教研一体化”的校本教研思路下,通过“集体备课——教师上课——课改标兵示范课——新调入教师汇报课——困难教师观摩课”等途径,让教师反思自己的“亮点”及存在的问题,发挥集体智慧,共享资源。
(2)依转课促高效
学校成立了由主管教学的副校长任组长,教务主任任副组长,教师为成员的课改质检组,采取随机转课的形式,对于三至六年级每节课的教学理念、方法、学情、课改现状及问题都有详实的记载,并按“优秀”“良好”、“一般”三个等次公布。例会时分管学科领导进行通报并提出改进措施。转课既可以规范教师的教学行为,如:消除教师坐着上课、接打手机、板书潦草、体罚或变相体罚学生的违纪行为和“一言堂”、“满堂灌”的落伍观念,又可引导教师面向全体学生,给学生创设小组合作、自主探究、积极展示的平台。
(3)靠探究求突破
每学期开学初,各教研组都要依据学校计划制定出切实可行的教研计划。通过灵活多样的活动,探索出了我校的“二三五”课改模式:二案(导学设计、预习方案);三型(预习展示、学法展示、成果展示);五环节(前提测试→自主预习→质疑展示→探究学法→达标测评)。与此同时又进行了尝试性教学,如:取消个别班级的数学作业,让黑板和练习本取代作业本,依据达标测评了解教学效果。
3.师生共写随笔
让教师享受到教育的幸福,不再是被动地发展。我校要求教师将平时阅读书目时的体会,教育教学中的点滴感悟、案例、见解与思考随手记录下来,包级领导批阅并写有细致贴切的评语。期末评选出教学随笔等次奖。
一、二年级学生将读书感悟以读写绘的方式展示,中高年级将其收获以手抄小报、读书笔记的形式呈现,每学期期末分年级评选出读书爱好者。
“读书、实践、写作”作为教师专业发展的流程,能有效改变教师的行走方式,实现教师专业发展的提速。
4.研发校本课程
教育的本质是育人,育人的载体是课程。2009年由教务管理人员带领教师撰写、汇编了图文并茂的学校课程:《风云人物》(庆阳名人轶事)、《陇原风情》(庆阳历史及风土人情)、《安全常在》(各种安全常识)、《健康在线》(卫生保健常识);2012年学校组织全体教师搜集、整理出系列农历课程《二十四节气读本》(上、下册)、《春桃夏荷别样红》、《一时一事总关情》、《诵读农历节日》。
南街小学校报——《五彩乐园》创刊于2012年3月,采用大四开彩色双面印刷、月刊。共四个版面,从新教育实验、高效课堂、学生发展、专业成长等方面征集作品,并将校长寄语、每位教师的阅读心语及师生优秀作品,学生获奖掠影分期刊登。
5.培养卓越口才
在学校的任何教学教研活动中,都要求教师讲流畅标准的普通话。每周例会时安排二至五名教师,进行以“快乐教育”为主题的论坛,其内容有班主任和教学成绩显著教师的经验交流、有“假如我是校长”、“校长,我想对您说”、“解读‘校兴我荣,校衰我耻’”的心灵交融。
为使我们的校园媒体走在前沿,校园生活最具活力,我们成立了“小精灵广播站”。依托新闻、故事林、点歌台、成长你我他、佳作屋和安全常识等栏目,每学期选五位老师编导,由学生播报学校时事,校园内激情涌动、艺彩飞扬!
教师的专业成长成就了学校的发展,在2011年全区五年级抽考中,语数双科和英语成绩分别名列第一名;2012年荣获全区教育系统目标管理考核二等奖、全区课改工作先进集体、西峰城区小学第六轮综合督导评估二等奖;2013年荣获西峰城区第二届中小学生现场作文大赛优秀组织奖、西峰区师生书画大赛优秀组织奖、2012-2013学年度教育系统先进集体。
成绩只能说明过去,不能代表现在与将来。我深知办家长满意的学校任重而道远。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。我会努力引领广大教师勇挑重担,坚持学习,为南小辉煌的明天而不懈追求。

西峰区南街小学
2013年9月24日

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