口才和小主持培训有区别吗,学习小口才好还是学习小主持人好

2021/06/01 07:23 · 演讲口才技巧 ·  · 口才和小主持培训有区别吗,学习小口才好还是学习小主持人好已关闭评论
演讲口才情商表达培训课程
摘要:

口才和小主持培训有区别吗,学习小口才好还是学习小主持人好近年来少儿朗诵与口语表达教学实践越来越受到家长的关注。从传播学的角度来看,语言传播是少儿社会化的重要途径。孩子之间的相处,孩子合作意识的培养,孩子在团体中的领导力等都是通过语言传播实现的。那些语言表达能力差的孩子,由于与别的孩子沟通少,很难融入到群体中去,因而也会很难获得群

口才和小主持培训有区别吗,学习小口才好还是学习小主持人好

近年来少儿朗诵与口语表达教学实践越来越受到家长的关注。从传播学的角度来看,语言传播是少儿社会化的重要途径。孩子之间的相处,孩子合作意识的培养,孩子在团体中的领导力等都是通过语言传播实现的。那些语言表达能力差的孩子,由于与别的孩子沟通少,很难融入到群体中去,因而也会很难获得群体的认可。
如何淋漓尽致、唯美完善地运用语言这门深奥的哲学,是一种深内涵、高层次的学问——语言是一门艺术。
少儿朗诵与口语表达培训能够让孩子更加自信大胆地开口说话,学会懂得礼仪,学会才艺,培养出优雅、大方、自然、洒脱的气质;少儿朗诵与口语表达的培训可以让孩子拥有标准的普通话、流畅自如的语言表达能力、临场应变能力、积淀厚重的文化底蕴和丰富的知识结构。给孩子一个健康成长、自信提升的环境。口才和小主持培训有区别吗,学习小口才好还是学习小主持人好  第1张

口才和小主持培训有区别吗,小主持人口才和演讲切勿混为一谈

原标题:小主持人口才和演讲切勿混为一谈

很多人把“口才”和演讲混为一谈,认为只要演讲好的人一定是一个口才好的人。其实也不尽然,因为演讲某种意义上是一种表演性质的活动,为了一个重要的演讲准备多久都不过分,演讲台上的表演和“澡堂子里的拖鞋”虽然不能同日而语,但本质上都是一种特殊情境下的语言表达,“三板斧”好用,但依然不是上策。

有人认为,从说话到口才之间的距离其实很遥远,至少有些人认为是堪比登天,每次在一些场合发言时或者面对重要谈话时会自我痛恨,心中有而口中无。往往面临上述场景,人们会归因为自己的知识储备不够,抑或是心理状态没有调整好,以至于书到用时方恨少、茶壶煮饺子——肚子里倒不出来,说话的问题没有解决也就谈不到有“口才”了。

当下训练“口才”的人也会从知识和心理两个方面入手,看似高深的理论或者套路、公式之类的,实质上都是训练心理承受能力和条件能力的方法,打消发言者自己的内心恐惧和不适才能够清楚地表达自己的观点——有了这点,任何想要获得“口才”的人都觉得自己真的好像得到了“口才”。对那些没有在心理上实现突破的期盼者,培训方会以知识储备不过的理由搪塞有愿望进阶到“口才”阶段的人——不是理论、公式不够好,是没有知识和素养害人。

有文化是不是就有好口才,答案一定是否定的。很多在文字上精于表达的人,生活中说话却辞不达意甚至有语音表达的障碍。有必要说明一点的是,即便是患有口吃病的人,也不代表不具有口才。语音流畅不过是口才的一个要素,但不是全部要素,口吃病患者也一样能够通过语音信息传递说服、感动、感染听众而达到发言的目的。

现实生活中,即便是文化层次较低的人或者干脆就是文盲的人,其口才优秀者也比比皆是,他们似乎天生就是演说家、天生就是刀子嘴,不用去看什么文学作品或者影视剧,伶牙俐齿的农民和底层市民一样可以在口头语音上战胜知识分子或者官僚阶层,这是生活的常态。

说话说得明白了,有感染力了其实就是口才,从说话到口才的进阶,实质上就是人类自己是否能够驾驭说话的过程达到目的性的过程。希特勒的演讲感染了当时无数德国国民,马丁-路德金的大声呼喊也一样能够唤起美国全体国民对人性的关照,说白了,口才不具有什么道德的色彩和知识的背景作为必要的条件。口才只要求发言者在当时的情况下感染了听者的情绪,并能够有意识地引导听者的思维跟从发言者的思维方向,从传播学意义上说,发言者就拥有了“口才”。

能够感染别人的发言,决定因素来自于一个人的情商。由情商决定了一个人的观点和言论是否能够被他人所接受,漂亮的修辞和华丽的辞藻不是口才,缜密的逻辑和严格的公式也非口才的全部,广博的视野和信手拈来的知识也非口才的真谛,真正意义上的口才是听者觉得得到了一段有情有意的话语,得到了说到自己心坎里的关切,是听者被发言者的情绪撞击到了一瞬间的反应。www.91pth.com

做到拥有“口才”其实也很简单,用语言让听者觉得发言者是在付出情感,而且付出的情感值得被接受,值得被认同,拥有“口才”的人是情商高的人,是能够做到设身处地考虑听者所思所想的人,一定不是个自我陶醉到无视听者的需求的人,更不是一味迎合听者而忘记了自己是谁的人,总之,是个懂得审时度势又能够打动听者内心的人。从“情”字下手,说话的内容和说话的形式才可能建立起来。情是千变万化的,口才相应的也是无边无沿的,想要从说话进阶到口才,先进阶自己的情感,其他问题就迎刃而解了。返回搜狐,查看更多

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口才和小主持培训有区别吗,小主持人,演讲口才兴趣培训班有必要给孩子报吗?几岁报比较合适?

家有小童初长成,宝贝长到两三岁,"学艺"成了家庭热门词。如何给宝贝选择兴趣班,如何培养宝贝的才艺?成为如今家长们最热门的话题 "请你说一说,为什么要上小主持人班?"每期主持新生班的第一节课上,我都要问孩子们这个问题。
——"我妈妈希望我长大后成为一名主持人。"
——"我妈妈说我说话不清楚,所以让我上小主持人班。"
——"我希望普通话讲得标准。"
——"我妈妈希望我胆子大一些,就给我报了主持人班。"
——"因为我的好朋友上了主持人班,所以我也上了主持人班。"
表述中既体现出家长们的良苦用心、孩子们对自己的希望,同时也或多或少地透露着来自家长和孩子们的盲从。主持是一门讲话艺术,每个行业都离不开语言的沟通,每位家长都想让自己的孩子拥有流利的语言表达能力。那么,孩子几岁上主持人班比较合适?什么样的孩子可以上主持人班?小主持人班会让孩子收获什么呢?

四岁以后学习主持最适宜
工作中经常会遇到带着孩子前来咨询的家长:"老师,我家宝宝三岁了,能说会道的,现在可以学‘小主持人’了吗?"通常我会告诉家长,最好等孩子满四岁之后,再来学习小主持人课程。
正常儿童语言的发育可分为6个阶段,预备期(0-1岁):咿呀作语和初步理解阶段;第一期(1-1.5岁):这时期的语言特色是说单字句,能用手势、表情辅助语言来表达需要;第二期(1.5-2岁):开始知道"物各有名",喜欢问其名称,字句迅速增加;第三期(2-2.5岁):能说短句,会用代词你、我、他,会用感叹句来表示感情,用疑问句询问;第四期(2.5-3岁):会使用复杂句,喜欢提问;完备期(3-6岁):说话流利,会用一切词类,并能从成人的言谈中发现语法关系,修正自己错误的暂时性的语法,逐渐形成真正的语言。
儿童语言习得最重要的途径是模仿,在家长看来,三岁的儿童已经可以使用复杂句流利地叙述和提问,但此时的孩子仍处于语言发育的第五阶段,在发音、理解和表达三个方面仍需通过模仿成年人的语言进一步矫正语音、修正语法,从而更为准确地习得语言,形成相对完备的语言体系。在这个年龄阶段,让孩子大量地"模仿"尤为重要。因此,我建议家长先让孩子学习讲故事、幼儿朗诵等模仿类课程,等到有一定基础之后,再学习"主持人"这种创新类课程。

学习主持让宝贝更自信
"我的孩子能学‘小主持’吗?" 在我接受咨询的案例中,很多家长由于自己的孩子胆子小、不爱说话、说话声音弱,希望通过主持人班"磨一磨"孩子。
小主持人课程是一门融汇思维训练、性格培养、情商教育等为一体的综合性课程,内容并不局限于专业书本,还有语音发声、语言表达、副语言表达、口语综合训练,这些可以让孩子从小就养成良好的语言表达习惯。并且,轻松快乐的集体学习,可以培养孩子与人交往的能力,让孩子丢掉胆怯心理,学会临场应变,变得更加自信大方。所以,在江苏省妇女儿童活动中心,小主持人课程并不仅仅针对富有特质的孩子们开放。
还有一部分家长是由于孩子虽然年龄已满三四岁,但说话时吐字含混不清、语音严重错误,希望通过"主持人班"这种相对专业的课程,使孩子的语言问题得到矫治。对于这类儿童,首先要区别语音问题是由于语言发育迟缓而导致语言功能暂时性的不完善、发音位置不准确等原因造成的,还是由于发音器官生理异常、先天性发育不良、发音器官疾病等原因引起的。
如果是前者——由于个体发育差异而导致的,家长不必惊慌,可以通过学习讲故事、幼儿朗诵语言课程及时加强语言训练,同时保证科学合理的饮食营养,等孩子神经系统发育完善、语音清晰准确时,就可以参加小主持人课程的学习了。
如果是后者,则要尽早通过医疗手段和矫治仪器进行治疗和矫正,并在有效治疗的基础上强化语言训练,使孩子的语言表达水平接近并逐步达到同龄正常孩子的水平。

不为上台演出学习主持
播音员、主持人职业的特殊性使得不少家长和学童对其产生极大的认同感,因此,希望孩子将来能在播音主持方面崭露头角也成为家长们选择"主持人班"的原因之一。在美好初衷的驱使下,家长们往往会把"学完之后能像电视里的小主持人一样上台主持节目"作为终极诉求。
不少孩子通过学习主持人课程,在语音、发声、语言表达、副语言表达等方面的潜力得到了挖掘和提升,成为所在学校受欢迎的小主持人。但是,个体的差异性使得另外一些孩子不能实现同样的转变。这时,家长们千万不能认定"孩子不是这块料",过早放弃课程的学习。
小主持人班的培养目标不只是把孩子们送上演出的舞台,而是要打造出语言面貌优秀、性格活泼大方、举止得体到位、才思敏捷的小能人。我的学生家长中,就有一些在坚持一段时间后,欣喜地发现孩子有了明显的进步,这时家长们会表现出一致的感慨——幸好没有放弃,才得以看到孩子由内而外绽放的光彩。所以我经常对家长们说:"给孩子也给自己一些时间,我们都不会失望。"
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口才和小主持培训有区别吗,少儿口才和小主持人班

《少儿口才和小主持人班》

教学内容:语音训练,绕口令练习、诗歌散文朗诵、形体训练、当众表演、
节目主持

教学计划:要求学生掌握
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个生母的正确发音,并能够按照要求完成形体
站姿,主持人上台走姿的标准动作;

能流利的朗读教材里的绕口令和字词朗读
练习;

能自信上台做自我介绍并表演节目;

生情并茂的朗诵散文作品并且能主
持节目。

电视里广播里主持人的口齿非常伶俐,
他们说话特别好听。
有人说是声音好,
声音好只是一个方面。
更重要的是他们的播音主持的基本功好。
另外表达能力强,
表述的完整,
意思清晰让人听得很明白。
这是主持人必须要具备的能力。
也许我
们长大不一定非要当一名主持人,
但是拥有好的语言表达能力这是非常重要的一
项技能,它可以让你更自信,和别人交流更顺畅。

【自我介绍】请分别站到前面来告诉大家你的名字,今年几岁,你的爱好。

我们互相认识。如果能快速让别人记住你,可以加上自己的独特的介绍。

第一部分:
【绕口令练习】

绕口令可以锻炼口齿伶俐,
嘴皮子好使。
是学习语言必须要掌握的基本功之
一。
1
、大兔子

大兔子,大肚子,大肚子的大兔子,要咬大兔子的大肚子。
2
、南南有个篮

南南有个篮篮,篮篮装着盘盘,

盘盘放着碗碗,碗碗盛着饭饭。

南南翻了
篮篮,篮篮扣了盘盘,

盘盘打了碗碗,碗碗撒了饭饭。

3
、炖冻豆腐

会炖我的炖冻豆腐,来炖我的炖冻豆腐,

不会炖我的炖冻豆腐,就别炖我
的炖冻豆腐。

4
、吃葡萄不吐葡萄皮儿,不吃葡萄倒吐葡萄皮儿。

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口才和小主持培训有区别吗,少儿口才培训与小主持人、演讲、朗读的区别全在这里发布时间,2019-03-05 15,12,32作者,暂无关键词,少儿口才培训阅读,7871 次

一直以来很多家长都有疑问:少儿口才培训,少儿播音,少儿主持,少儿朗诵,少儿演讲的区别是什么?我们就从以下这几个方面来回答这个问题。

从概念上区分

口才:《现代汉语词典》上的解释为:名词说话的才能。有口才的人说话具有“言之有物、言之有序、言之有理、言之有情”等特征。有学者将口才更加明确地进定义为:在口语交际的过程中,表达主体运用准确、得体、生动、巧妙、有效的口语表达策略,达到特定的交际目的,取得圆满交际效果的口语表达的艺术和技巧……目前而言,立足于运转高速的现代生活,口才在一定程度上发挥着比文才更重要的作用,更符合当今社会的生活节奏,也越来越受人们重视少儿口才培训。

播音:指电台、电视台等电子媒体所进行的一切有关声音语言和副语言传播信息的主持活动。播音员即电子媒体的节目主持人运用有声语言和副语言,通过广播电视传媒等电子媒体进行传播信息的创作性活动。

主持人:主持人是指具有采、编、播、控等多种业务能力,在一个相对固定的节目的个人。集编辑、记者、播音员于一身。在广播或电视中,出场为听众、观众主持固定节目的人,叫做节目主持人。由固定的真实人物为听众或观众主持固定的节目,叫做主持人节目。

朗诵:指清清楚楚的高声诵读。就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。朗,即声音的清晰、响亮;诵,即背诵。朗诵,就是用清晰、响亮的声音,结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。

演讲:又叫讲演或演说,是指在公众场所,以有声语言为主要手段,以体态语言为辅助手段,针对某个具体问题,鲜明、完整地发表自己的见解和主张,阐明事理或抒发情感,进行宣传鼓动的一种语言交际活动。

从通俗意义上区分

口才:日常生活中口语表达、交际的一种才能。
播音:将指定文字用标准的有声语言播报出来。

主持人:在日常会议、电视节目、活动中负责串场。
朗诵:将作品用优美的语言大声诵读出来。
演讲:将自己的观点和主张在公众场合发表。?

从适用场合上区分

口才:适用于日常生活中工作、学习、家庭等方方面面。
播音:适用于电台、电视台等电子媒体。
主持人:适用于会议、电视节目、活动。
朗诵:适用于大型文艺演出。
演讲:适用于公众集会。

从学习训练重点区分

口才:侧重于文化素养、普通话发音、声音技巧、礼仪、肢体语言、逻辑思维的训练。
播音:侧重于文化素养、普通话发音、声音技巧的训练。
主持人:侧重于普通话发音、声音技巧、礼仪、肢体语言的训练。
朗诵:侧重于普通话发音、声音技巧、礼仪、肢体语言的训练。
演讲:侧重于文化素养、声音技巧、肢体语言、逻辑思维训练。

从内容来源上区分

口才:必须靠自己临场组织表达内容,要灵活运用素材,形象、准确、生动的表现内容。
播音:可以由他人或提前准备内容,将内容准确、生动表现出来。
主持人:可以由他人或提前准备内容,将内容准确、生动表现出来,需要临场应变。
朗诵:可以由他人或提前准备内容,将内容形象、准确、生动、优美的表现出来。
演讲:可以由他人或提前准备内容,将内容形象、生动的表现出来。

从就业方向上区分

口才:无论从事哪个职业都需要口才,口才在工作、生活、学习、家庭中必不可少。
播音:主要从事电台、电视、视频的播音、配音等职业。
主持人:主要从事电视、视频媒体、会议主持等职业。
朗诵:主要从事文艺演出等职业。
演讲:政府、企业领导经常需要公众演讲。

从个人要求上区分

口才:无发声疾病的青少儿即可学习。
播音:建议有较好发声天赋的青少儿学习。
主持人:建议有较好发声天赋和形象气质的青少儿学习。
朗诵:建议有较好发声天赋和形象气质的青少儿学习。
演讲:建议有志担当领导人的青少儿学习。

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