演讲口才培训方法,东莞演讲口才培训班,演讲中引发共鸣的方法

2021/06/01 22:43 · 演讲口才技巧 ·  · 演讲口才培训方法,东莞演讲口才培训班,演讲中引发共鸣的方法已关闭评论
演讲口才情商表达培训课程
摘要:

演讲口才培训方法,东莞演讲口才培训班,演讲中引发共鸣的方法演讲的目的是向听众传达一种思想、一种态度,希望被他们所认可和接受,从而达到鼓舞和接受的目的。为了让听众接受你的观点,必须在演讲过程中与听众产生共鸣。那么,在演讲中产生共鸣的方法是什么呢?演讲中引发共鸣的方法小编告诉大家:这里的共鸣是基于心理情感共鸣的归纳原纳出来的说服方法。为了与观众产生共鸣,你可以找到与观众的共同点来关闭

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演讲口才培训方法,东莞演讲口才培训班,演讲中引发共鸣的方法

演讲的目的是向听众传达一种思想、一种态度,希望被他们所认可和接受,从而达到鼓舞和接受的目的。为了让听众接受你的观点,必须在演讲过程中与听众产生共鸣。那么,在演讲中产生共鸣的方法是什么呢?演讲中引发共鸣的方法小编告诉大家:

这里的共鸣是基于心理情感共鸣的归纳原纳出来的说服方法。为了与观众产生共鸣,你可以找到与观众的共同点来关闭双方之间的距离。

哈罗德·麦克米伦收到了印第安纳州德班大学的邀请,请他向研究生发表演讲。哈罗德在讲话开始时致开幕词:

很高兴收到贵校的邀请,向德班大学发表讲话。我非常感谢。虽然我现在是大英帝国的首相,但我不认为这是被邀请的主要原因。我的母亲出生在印第安纳,我的父亲是德班大学的第一个毕业生,所以我和印第安纳大学和德班大学有着密切的关系,我很自豪地受到这里传统教育的启发。

哈罗德的开幕式用普通的语言表达了自己和观众的不可分割的联系,必须使观众产生情感和心理共鸣,为演讲的成功奠定基础。

要想与听众产生共鸣,还有一种方法就是,演讲之前针对听众的特征,分析他们的兴趣所在,进而选取听众感兴趣的话题,这样更容易激起听众的好奇心,更能把自己的思想和观点有效地传输给听众,进而产生共鸣。

美国前任商会会长康艾力克·休斯顿就很重视这一演讲技巧,他几乎在每一场演讲中都会应用到它。下面我们以他在俄克拉荷马大学的毕业典礼上的演讲为例进行分析。

“各位俄克拉荷马人,对于那些善于危言耸听的贩子们应该是再熟悉不过了。各位稍稍回忆一下便会想起来,他们一向将俄克拉荷马州列于书本之外,以为它是永远绝望的冒险。”

“1930年,所有绝望的乌鸦都告诉其他的乌鸦说,最好避开俄克拉荷马,除非自己携带干粮。”

“他们把俄克拉荷马的将来,划入永恒不变的新美洲沙漠的一部分。他们这样形容这里——永远不会有东西会开花的。但是到了1940年,俄克拉荷马却成了花园,百老汇也要举杯为它祝福。因为这里‘当雨后风儿吹来,便有小麦波浪起伏、散放清香’。”

“再过十年之后,这个长久干旱的地带,呈现在你们眼前的将是大地覆盖着玉米秆。”“这是信仰的结果——也是有计划的冒险的结果……”“因此,我们观望自己的时代时,应该去看美好的愿景,而不是停留在昨天的背景之中。”

“所以,当准备访问这里的时候,我去寻找档案里的《俄克拉荷马日报》,看看1901年的春天是什么样的。我想体会50年前本地的生活滋味。”“结果我发现了什么?”“噢,我发现了它描述的全是俄克拉荷马的未来,他们的重心都放在希望上了。”

埃里克·休斯顿说,这会让观众觉得他的演讲是为他们特别准备的,这样的演讲者怎么会不感兴趣,怎么会不感兴趣呢?他的演讲不仅能够抓住观众的好奇心,而且能够通过对观众感兴趣的话题来表达他们的思想和感受。

此外,在其他语言中,应注意某些技能。例如,在我们可以使用的地方,我们不能使用你,在哪里你不能使用他,这可以有效地缩小说话人和听众之间的距离,使听众感到说话人也是我们的一部分,更有可能产生亲密感,然后产生共鸣。

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演讲口才培训方法,成都十大口才培训排行榜(演讲口才的方式方法)

成都十大口才培训排行榜,听周围的人都说成都口才演讲培训班老师教的好,老师好在哪里,我们可以理解下演讲口才的方式方法,锻炼完口才有什么用,为什么做销售的口才都好,口才不好怎么提高,口才沟通的目的,选择口才培训班。
其实训练自己演讲口才有很多种方法的,例如:在这里我们说几种平时最常见又简单的基础方式方法,首先我们在生活中多看一些关于口才演讲的书,像有的比较有丰富知识的书,平时阅读时积累的知识,脑袋也会闪现出你平常阅读书籍的知识,脑袋里有知识了演讲时才有话可说,像我们生活中身边不缺少一些比较优秀的成功人士,我们在做一件事情的时候可以去借鉴别人的经验和方法。
口才对我们每个人的重要性是不言而喻的。而说好话或说对话,并不能让我们达到最终目的,但是往往每个最终目的的路上,说好话可以给予我们非常大的帮助,所以呢锻炼好口才,就是为了提高我们获得这些帮助的机率,让我们更接近人生中的最终目的,所以想锻炼好口才是非常必要的。
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因为做销售的都是在和各行各业的进行打交道,因为他们每天的接收的。信息都是不一样的然而每天都要和客户进行打交道,都不断都有话题进行聊天,不是每个都是销售都会进行随口进行聊天因为销售在出门的时候,都会在公司进行准备话题,根据每个客户的不同的情况准备了不一样的话题在拜访顾客都是在有准备的情况下进行聊天,怎么可能在聊天的时候不会有话题这样在销售在提前准备的情况下,那么你的口才也会进行提升。
口才好不是天生的,好口才需要知识的积累和现实环境中的锻炼。苏秦和张仪是战国时有名的辩才,一个是说服六国联合抗秦的高手,一个是劝说六国事秦的能士,但前提都是跟随鬼谷子学习多年的有识之士。所以,要改变现状,你得首先多学,学的多了,交战的时候自然词儿就溜到嘴边。其次,交战也有技巧,那就是抓关键,抓破绽,找漏洞。再次,多锻炼,积极参与讨论、交流,天长日久会有长进。
口才沟通的目的,就是通过和对方语言交流,让彼此的思想能达到共识,取得肯定的效果,假如:在家里跟家人沟通,就是希望对方能按照你的想法去做,又或者通过沟通,能够了解到对方开不开心的问题,所以说,沟通不是闲聊,而是要运用到语言沟通,跟对方交流一起寻求适合彼此最佳的方法。
口才培训班如果不知道怎么选择,现在培训机构是非常多的,每个培训学校的设的培训班也会有所不同,但是可以去网上去查一下当地的培训机构,找到相关学校的联系方式,去实地考察一下,看看该学校的历史成就以及老师的师资情况,学习的环境等,经过一系列的考察,你就知道该如何选择培训班了。
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演讲口才培训方法,演讲口才培训,演讲时语音语调训练的方法

语调要加大必须遵从演讲内容的声音,注重语调。下面是演讲口才培训小编为大家分享的演讲时语音语调训练的方法,期待对大家有所帮助!

一、语音:

首先我们来看语音。

语音,即人说话的声音。如果不注意读错了音节,往往会“谬以千里”。

生活中这样的例子太多了,比如:一个小伙子说:“我去青云街,给张大娘送花盆子。”由于读音不准确,说成了“我去青云姐,给张大梁送花棚子”。令人啼笑皆非,真是又好笑,又误事。

生活中这样令人啼笑皆非的例子有很多。一次开会班,一个同学发言中这样说道:“现在的学生程度参差(Cān Cā)不齐。”于是有的同学就在底下就小声嘀咕:“那叫参差(cēn cī),没文化。”这影响了一个人的形象,如果这是对外宣传,岂不是影响了学校的形象?

刘德华的歌曲《冰雨》唱错了一个音,刽(guì)子手唱成了刽(kuaì)子手,个人形象大打折扣。其实我们普通人,在生活中也应该时刻注意自己的语言习惯。

在语音方面同学们要注意两点:

(一)使用标准普通话讲话。1990年,我去武汉,席间,一主人不停的劝我:“掐饭,掐饭。”望着满桌子丰盛的菜肴,我不知所措。“什么意思?”桌子上没饭啊!很是尴尬。事后询问才知是“吃菜”的意思。听武汉人讲武汉有一个地方,山南山北话不通。看来,泱泱大国,使用方言不行,影响交际。

(二)(东北人)要注意四对读音:z-zhi c-chi

s-shi y-r

比如:我们圆满的完成了第一季度的任务(rènwù)

有人读成(yìn wù);

“日头热,晒人肉

(rì)(rè),(shài)(rén)(ròu)”,

有人读成:

“日头热,晒人肉

(yì)(yè),(sài)(yín)(yòu)

吃啥饭,蛋炒饭

chīchǎo

读成:吃啥饭,蛋炒饭

cīcǎo

再比如:1979年,我高一,从佳木斯市转到哈尔滨市一所中学读书。刚一坐定,数学老师走进来:“昨天我们留了作业,它的得数是多少?”鸦雀无声,大家都在低头沉思,只有我一个人傻呵呵地端详着面前这位刚刚结识的老师。于是,他把我叫起来。我忙不迭地说:“老师,我是新来的。”“什么?大家都是新来的,说,得多少?”“那是什么题啊?”老师气哄哄的在黑板上写了一道题。我一看,会啊,于是随口答道:“45度。”“什么?四舍五入?”全班同学哄堂大笑,我闹了个大红脸。从那以后,同学们对我这位来自佳木斯的新同学格外关照——经常纠正我的读音。我也乐此不疲,经常查字典,获得了识字大王的雅号。一年后,我们升入了大学,再遇到佳木斯的老同学,就听他们说话不对劲了,方言太重,平卷舌不分,我自己也改了许多。切身经历告诉我:方音方言是可以改正的,尽管它很痛苦,让我们共同努力。从小事做起。尤其是在日常的口语交际中更应该注意,否则会给我们的日常生活和工作带来不必要的麻烦。现在小品中经常利用读音平卷舌不分问题造成一种戏剧效果,东北话还挺时髦呢!

二、语速:

语速,即讲话时声音的快慢。说话时的语速受演讲内容的控制。(一)语速服从演讲内容

1、说明性文字用正常语速

2、叙述性、描写性文字用较慢语速

在《荷塘月色》中,朱自清先生不满社会的黑暗,内心苦闷,于是在夜深人静之时,去荷塘散心。这一段就应该采用一边叙述,一边描写的语速去读,把内心的苦闷宣泄出来。

这几天,心里颇不宁静。今晚在院子里坐着着乘凉,忽然想起日日走过的荷塘,在这满月的光里,总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了,墙外马路上孩子们的欢笑,已经听不见了;妻在屋里拍着闰儿,迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫,带上门出去。(慢)

3、议论、抒情性文字要或快或慢。

朱自清先生在寂静的荷塘并没有排解掉一腔的郁闷忧愁,又回到现实中来。心情由淡淡的喜悦转变为淡淡的哀愁,所以这一段应该这样读:这时候最热闹的要数树上的蝉声与水里的蛙声。但热闹是他们的,我什么也没有。(慢)

前面一句表达淡淡的喜悦,语速要快一些;后一句表达淡淡的哀愁,语速要慢一些。

(二)语速的快慢要考虑到语言自身的形式特点。如:散乱的冗长的句子和发音拗口的词汇,不宜太快;而整齐的富有韵律色彩的语句,说得快些,才听得顺耳。比如下面这段文字:

几千年了,“女子无才便是德”、“贤妻良母”这些传统观念的幽灵仍然在社会的各个角落里徘徊,它顽固地阻碍着当代社会女性的彻底解放!是母亲们天生愚笨,不堪造就吗?请看当今世界巾帼英雄吧!(这段文字要慢,开头要更慢一些,因为它句子长,比较拗口)

下面这段文字就要快一些,因为它是一组排比句。快,可以增加文章的气势:

冰心老人在三个孩子的啼哭声中辛勤笔耕,成为一代文学大师;琼瑶女士与狂赌丈夫分手后,怀抱着小女儿写下篇篇言情小说,终于名扬天下;第23届奥运会长跑冠军是两个孩子的妈妈;撒切尔夫人在丈夫的支持下,成为英国历史上第一位连任三届首相的“铁娘子”。(语速应当快,越快越好。)

[小结]在第二部分语速这部分内容里,我们知道了语速要与文章的内容相吻合,做到:语速服从演讲内容,说明性文字用正常语速,叙述性、描写性文字用较慢语速,议论、抒情性文字要或快或慢。其次,语速的快慢要考虑到语言自身的形式特点。

下面我们欣赏一组诗朗诵:《生命》。

三、语调:

语调能美化语言,加强语言色彩。语调要服从演讲内容;做到声音洪亮,讲究抑扬顿挫。比如:“我是一名老师”(ˇˋˋˊˇˉ)四个声调都有,发音的时候做到:声母发响亮,韵母发饱满,语调的抑扬顿挫也就自然表现出来了。有人说:汉语是世界上最美丽的语言。我想,汉语的美丽美在四声。而我们熟知的英语只有两个语调,要么升调,要么降调。比如:I am a teacher.Are you a teacher?同学们,热爱我们的汉语言吧,它是世界上最美丽的语言,世界很多国家学习汉语的人都说汉语像唱歌一样动听。语音的美化包括四方面的内容:语音的轻重变化、停顿、升降变化及拖音。

(一)语调的轻重变化:

1、重音:为了突出某个意思,而把某些词、词组的音量加大,讲得重些,就是重音。请看下面的例子:

苏轼面对波浪滔天,向东流淌的滚滚长江,思慕千古江山涌现的英雄人物,自己也渴望成为英雄人物,作为豪放词“大江”要重读,波浪滔天,“浪淘”应该重读,作者思慕英雄人物,因此“风流”要重读。第二句叙事,用正常语调。第三句话描写性文字,第四句话抒情性文字要读出赞美与自豪之情,其中“惊涛拍”应该重读,以体现大的波涛,拍打堤岸。祖国像画一样美丽,“画”应该重读,“多少”强调时代涌现出英雄人物之多,也要重读。

念奴娇赤壁怀古

宋·苏轼

大江东去,浪淘尽、千古风流人物。故垒西边人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。(加点字为重音)

2、轻音:由于表情达意和创造特殊表达效果的需要,把话讲得轻一些,音量小一些,就是轻音。

比如:徐志摩的诗《再别康桥》第一句:轻轻的我走了,正如我轻轻的来。(加点的字应该读得轻一些,轻轻,悄悄的意思)

(二)语调停顿变化

停顿就是句子当中,句子之间,句群之间的间歇。

朱自清先生在寂静的荷塘没有排解掉一腔的郁闷忧愁,又回到现实中来。心情由淡淡的喜悦转变为淡淡的哀愁,两种感情衔接处应该有较大停顿:

如“这时候最热闹得要数树上的禅声与水里的蛙声,\但\热闹是他们的,我什么也没有。(划“\”地方为语音停顿)

在《念奴娇——赤壁怀古》中,第一句作者面对滚滚长江思慕古代英雄人物,自己也渴望成为英雄人物,第二句思慕周瑜,两句略有不同,应该有较大停顿。三句描写景物,四句抒发爱国情感。与前面又不同,也应有停顿。上片与下片应该有更大的停顿。下片头三句赞美周瑜,与后面自我伤怀,抒发人生老已,壮志难酬的感慨不同,应有较大停顿。

念奴娇赤壁怀古

宋·苏轼

大江东去,浪淘尽、千古风流人物。\故垒西边人道是,三国周郎赤壁。\乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。\

遥想公瑾当年,小乔初嫁了。雄姿英发,羽扇纶巾。谈笑间,强虏灰飞烟灭。\故国神游,多情应笑,我早生华发。\人生如梦,一尊还酹江月。

(三)语调升降变化。语调升降,会使表达的思想感情出现差异。

如:他说的对。↘(渐降,表示一般陈述)

他说的对?↗(渐升,表示一般询问)

(四)拖音的处理

拖音,即声音的延长。根据表达的需要,有时声音需要延长。比如徐志摩的诗《再别康桥》中的一节:

那河畔的金柳,

是夕阳中的新娘。

波光里的艳影,

在我的心头荡漾。(荡漾应该与内容一致,采用拖音处理)

好,下面我们欣赏录音,看看它的拖音处理:

再别康桥

徐志摩

轻轻的我走了,

正如我轻轻的来;

我轻轻的招手,

作别西天的云彩。

那河畔的金柳,

是夕阳中的新娘;

波光里的艳影,

在我心头荡漾。

软泥上的青荇,

油油的在水底招摇;

在康河的柔波里,

我甘心做一条水草!

那榆荫下的一潭,

不是清泉,是天上虹;

揉碎在浮藻间,

沉淀着彩虹似的梦。

寻梦?撑一支长篙,

向青草更青处漫溯;

满载一船星辉,

向星辉斑斓里放歌。

但我不能放歌,

悄悄是别离的笙箫;

夏虫也为我沉默,

沉默是今晚的康桥!

悄悄的我走了,

正如我悄悄的来;

我挥一挥衣袖,

不带走一片云彩。

总结,不错。语调这个部分强调语调遵循演讲内容。增加你的声音,专注于你的语调。我们主要讨论四个方面:光的音调变化;停顿的音调变化;上升和下降的音调变化;耳朵的处理,即声音的延伸。

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演讲口才培训方法,演讲口才培训班,演讲怎么开头呢?这7种开场方式,很经典

有人觉得自己的演讲没有特色,没有创意?几乎每一次我做演讲培训的时候,最后都会让学员试试我们最近在打造的一个演讲工具:幻灯片。事实上,一个好的演讲素材往往并不是一成不变的,一些旧的演讲素材做一个好的新闻剪辑,效果却极其好。那么多PPT演讲,如何做到和别人不一样开场白呢?
演讲7种经典开场方式
1、生活中常遇到的方式
台下记者问:如果你可以选择,你最想在中国卖什么?不少演讲的人习惯说:我最想把你们的产品卖给中国亿万富翁。这是不正确的,我们从商业考虑,我们来说句实在的话,我们更愿意做这样一个讲故事的题目:因为我经常在做的工作是制作电视广告。
大家看到最近一两年,在平台,其实出现了很多特别特别明星的广告,像是tvc,就是从小到大的一个广告片,我经常看见的一个方式就是:平台给导演版权,然后把特别特别有这个意思的一个用在广告上,我有一个个例。就是你们看到的这样一个特别就是大象用的奥黛丽赫本背书,他们经常制作这样一个视频。这个就是一个快闪的场景。
2.用下面这5句话开头
自我介绍(说说你的优势,我们为什么要听你演讲)我最佩服/赞赏的人(要点:我最佩服你,你有你的优势,我听你的就有利可图,我会倍加重视)我最大的遗憾(点头表示同意)(你最大的遗憾是什么?是我的,因为有一天我也不再重要)我讲一个故事,讲讲我如何把一个复杂的问题,变成一个非常简单的事情,或把事情变得相当不错(故事)。
3、故事开场
我们找的第一个产品名称我们发现产品名称要选择一个故事,要问一个好的问题,这样才能让大家记住你的产品。在这个问题当中,要考虑到前后呼应,因为我们说的产品是什么,这是一个情怀,在这个行业,这种情怀其实都是一个善意的希望,或者说是善意的感激的情感,他是一个企业的责任和行为。当然,真正让用户有很强的记忆力的,就是这个社会最愿意教育他的人的内容。
4、以竞争为主题
这是我最喜欢用的方式。竞争是什么?竞争就是比拼,就是那些有着相同标准的人或事情,相似标准的东西,叫做竞争。我们在开始演讲之前,就要准备好可能会有人说,你好像谈的不是产品本身,你讲的不是竞争,你讲的也不是结果,你讲的不是做个产品出来。你谈的是什么呢?叫你需要考虑的是你的情怀是什么,你的那种远景规划是什么,你要做什么,你为什么要去做,要去不断强化这种东西。
5、增值式要有互动
没有互动就很难有一个好的教学效果。这是我们提倡互动,希望大家在讲的时候,都能在你和这位老师讲同一个话题,他讲课的时候,在一个平等的条件下交流。
6、以数据为导向法
这是大家平时常用的方法,数据用来说明问题,数据证明事实,让观众觉得很新鲜,觉得你讲课很有意思。那这里我就想跟大家探讨一下:在我们讲课的时候,我总是会遇到一些学员讲的一些故事。那这个故事用什么样的方式可以开头呢?
7、游戏法
现在我们来看一个故事,是一个新来的老师开始教我们,他说现在让你把课讲一下,你怎么去开头?让我们见识见识他是怎么去给你讲课的?这种开头方式大家可以去分享。
以上是为大家精选的七种演讲经典开场方式。良好的开场只是演讲的起点,而不是终点,要想呈现给听众一场精彩的演讲,还需要演讲者有高超的演讲水平和演讲技能。
演讲:表演式的讲话,要边讲边演,既要讲也要演,是将讲话和表演有机结合的艺术形式。如何成功进行一场精彩的演讲,是每一位演讲者都在思考的问题,为了帮助演讲者快速提高演讲水平和能力,在此特推荐大家上面的课程《零基础进阶:从小白到精彩演讲家,精彩演讲有妙招》,非常适合初学者和演讲进阶者收看。
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理论教学与实践教学相结合,并附以名家演讲视频实例和授课教师演讲示范等,让听课者快速了解演讲技巧并运用到实际中去。
注重对学习者进行演讲基础的讲解和实战技能双把关的培养,使学习者通过课程的学习,掌握不仅获得演讲的相关知识,还能掌握演讲艺术的具体实战技能技巧。
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