线上小学生口才语言培训,上海幼儿语言表演课程

2021/06/04 20:43 · 演讲口才技巧 ·  · 线上小学生口才语言培训,上海幼儿语言表演课程已关闭评论
摘要:

线上小学生口才语言培训,上海幼儿语言表演课程【学习小主持人的重要性】语言学习的关键期在3——12岁,系统的语言训练可以使孩子说标准、规范的话,说好听的话,说有逻辑的话,训练孩子能够自如的进行人际交流,并有信心当众说话!

线上小学生口才语言培训,上海幼儿语言表演课程

【学习小主持人的重要性】
语言学习的关键期在3——12岁,系统的语言训练可以使孩子说标准、规范的话,说好听的话,说有逻辑的话,训练孩子能够自如的进行人际交流,并有信心当众说话!
嘻哈乐少儿主持口才表演培训班旨在培养孩子良好的表达(即口头)能力,开发孩子在众多人面前敢于说话和主动与人交流等多方面综合能力。课程以专业播音主持课程为基础,主要语音、发声技巧、表达技巧和即兴等课程,通过学习,掌握科学的发声练习,基本台词功底训练,普通话纠正,通过绕口令、歌谣、诗歌、故事等练习,学习以气带声、用气说话,在正确发音的基础上,学习如何增强表演的语言技巧。学生基本能够具备标准的普通话语音,流畅的语言表达能力,并具有良好的演讲和主持能力,增强自信。
真正的语言艺术,还需要孩子会讲话,善于人与人之间的沟通。要让我们的孩子既要有颜值,又要有“言值”!

【招收年龄】
7-14岁(小学一年级以上)
【少儿主持口才班课程内容】
第一部分:基本功训练
一、 正确的语音发声练习
二、 气息训练
三、开嗓训练
第二部分:音准吐字训练
四、绕口令的练习
第三部分:课程重点
五、 讲故事
六、 诗歌朗诵
七、散文的学习
八、舞台剧的排练
九、 古诗词诵读
第四部分:精品课程
一、演讲的训练
二、小记者课程
三、辩论课程
【丰富多彩的社会实践】
1、 有声读物配音
2、 节目主持
3、 节目演出
4、 嘻哈乐杯演讲比赛
5、 游学活动:走进录音棚
6、 大型汇报演出

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经常把自己放在一个“困难”的情况下,想象一下自己的反应,当有了经验的时候,就可以轻松应对。下面就来看看这篇当众讲话有技巧,相信你们会喜欢的。

当众讲话的方法和技巧

1、脸皮要厚,不要管讲话的如何,不在乎结果,一定要真正做到这一点,才能放下包袱,说不好是很正常的,不要关心别人说什么,其实大多数人只关心自己。

2、讲话要有内容,有观点,即使是临时的讲话也要立即找到内容和观点。

3、学会讲故事。例如,人们一般不习惯听陈述性的东西。人们都喜欢听故事,这是他们的天性。即使你的故事讲得很糟糕,也比陈述内容要好,在公共场合讲话时,要注重表达“想法、感受”。

4、讲故事要有七个公式:何时、何地、何人、何事、何果、何因、何观。任何人都可以使用七何公式来讲述一个故事。

培养讲话应变能力的方法

一个没有能力应对能力的人,就算再会说话也少了一些聪慧的感觉。

你能想象当你说话时突然面对别人的诘问和挑衅,你会有多尴尬,你会说不出话来,不知所措,进退两难吗?你能想象当你和喜欢的人聊天,却突然陷入沉默而找不到话题时,你有多无助吗?这就是缺乏应变能力的表现。

所谓应变能力,就是根据客观情况选择最合适的方法来处理问题的能力。

你得做点什么来打破僵局。这个“做出一些事”,指的就是适合的方式。不一定要找话题,也可以是看到月光很漂亮,你跟对方表达自己的感情也没问题,只要用事情去填补冷场的空隙,让气氛不那么尴尬,就是是合适的方式。

只要你经常这样做,并找到一个合适的方法来应对这种情况,你就会提前做好准备。也就是说,经常把自己放在一个“困难”的情况下,想象一下自己的反应,当有了经验的时候,即使将来真的遇到了,你也可以条件反射地做出最好的反应,这就不怕到时会显得无助。

没有必要想象自己的困难,看到别人处于困境,问问自己如果是你,会怎么做,然后想想,这是一种方法。

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? ? ? ? 俗话说教育要从小就开始才能更加成功,那么想让孩子学好口才方面的技能,最好尽早开始学习。学好了口才,会增强孩子的自信和乐观自信,不容易导致孩子的自闭,也让孩子不怕生,更直于面对这个世界的忧愁烦扰。那么,如何进行小学生口才训练方法才是最好呢?
? ? ? ? 要学习肯定要有方法,接下来是几种进行小学生口才训练方法。一、让学生发挥自己的想象力,每天在教室为同学们说一个故事,可以是各种类型的故事。小学生通过给别人讲故事,对他们的胆量、口才和记忆力都有所帮助,是很好的一个方法。二、如果有机会的话,可以让小学生们多参加一些朗诵比赛,为了比赛,孩子们会多加练习,平时多念一些美文,有助于孩子的吐字清晰。三、多参加一些班级学校组织的集体活动,可以让小孩子交到更多的朋友,有助于培养团队合作精神,在游戏合作过程中也可以增强孩子的语言表达能力。四、家长可以在一天的生活结束后督促孩子写日记,在日记本里记录一天发生的事和自己的感想。写日记是一个记忆再现的过程,不但可以提高记忆力,还可以培养自己对事物的思考能力。等孩子长大了,看到这些日记,也一定会怀念这段宝贵的记忆。
? ? ? ? 若从小进行小学生口才训练方法,小朋友长大了想必是个很有领导风范的人,且不怯场,能轻易成为全场的焦点。

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【少年领袖口才为加盟校提供】

1、课程使用授权:提供一定范围内课程使用独家授权保护,课程使用铜牌授权。

2、自主研发课程支持:1-8级课程教案,“傻瓜式”教案,新手老师也能掌握。

3、线上教学系统:1-8级多媒体PPT课件,拿到课件就可以上课。校长不用担心老师带走教材。

4、线上招生系统:校长教学出身,不懂运营,由总部提供线上招生支持。

5、教师培训系统:线下班课,线上直播,线上录播,实现足不出户即可掌握全国最前沿的少儿口才授课方法。

6、各项培训支持:线上培训和线下培训方式相结合,校长教师各职位岗前培训、在岗远程培训、岗位考核标准培训。

7、市场支持:线上推广、标准化市场运营、招生简章、市场活动、招生手册。

8、开班支持:开班指导、收费指导、课程评估系统、系统规范教学、教师培训和考核。

9、活动支持:汇报演出、学生春晚、公益讲座、全国大赛活动等的活动方案支持。

10、全国单体最大的少儿口才直营校练成方法:少年领袖口才单体直营校区人数可以做到同时在校生3000人,全国之最,一手运营资料全掌握。

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篇一:小学生演讲与口才的训练与培养

演讲与口才的训练与培养

上课发言需要口才,
竞选学生干部、
升学面试、
交友、
求职、
竞聘、
开会发言、
谈判
学习、
生活、
职场、
社交,
口才无处不在
!
口才并非天生的,
好口才是练出来的——练胆量、
练技巧、
练修养
!
激情、出色、感召、震撼
的演讲不论是旗帜鲜明、立场坚定的族群领导者
;
甚至是
分清敌我,斗志坚强的族群保护者
;
甚至是充满信心,满怀希望的族群理想主义者
;
或者是激
情四射、豪气干云的族群英雄,或成为一个族群、一个行业崇拜、拥戴、追随的领袖
!
可以预
见:
训练演讲与口才,
就是投资未来
!
然而,
一个想要具备好的演讲能力的人,
必须是要从孩
童时代就为其创作好的条件与环境,发掘和引导孩子在口才方面的能力与潜力
!
小学生演讲与口才如此重要
,
那么该如何去培养呢?经过多年教学,
训练演讲与口才总结了以
下一点经验:

1

学生说话能力的形成一般都要经过
“愿说—敢说—会说—善说”
这四个发展阶段,
我们必
须遵循这条规律,扎扎实实地抓好说话训练。


1

、诱发兴趣,使学生愿说

一个人只有在心情愉悦、
情感激动的时候,
“话匣子”
才能打开。
为此,
我经常运用生动活泼、
灵活多样的训练办法,来开启学生之口。如开展“一分钟讲话”活动,让学生讲报刊上读到
的消息,广播里听到的新闻,电视中看到的镜头,街头巷尾碰到的新鲜事,等等,学生便兴
趣盎然,侃侃而谈。


2

、消除顾虑,使学生敢说

有些学生开始有了说话的兴致,但因缺乏说话的勇气,还是不敢张嘴。我针对这种情况,反
复强调,课堂上当众说话,可以得到锻炼的机会,还可以互相交流。出现问题可以得到及时
纠正,指出在训练说话的过程中,说得不对,说得不好都是正常现象,教师绝不批评训斥、
讽刺挖苦。鼓励的作用是巨大的,学生个个踊跃发言,无所顾忌地表达自己的真情实感。


3

、指导方法,使学生会说

敢说不等于会说。我让学生克服语无伦次、无头无尾、任意粘连、

嗦重复等语病,尽量把
话说顺、说细、说活、说准,做到言之有义——中心明确,言之有物——内容具体,言之有
序——条理清楚,言之有情——倾注情感。并教给学生描绘一方景色、勾勒一件实物、介绍
一个场面、刻画一幅肖像、阐述一种思想的基本方法,让他们“出口成章”


4

、掌握技巧,使学生善说

我要求学生当众说话语脉要清楚,
语流要顺畅,
语点、
语式要合乎语言习惯,
做到神情自若、
落落大方。
或坐或站、
或颦或笑,
动作表情切合说话内容,
注意形体造型美,
并且要有礼貌。
切忌吐舌头、玩小辫、摸耳朵、卷衣角、搔脑袋等一些洋相出现,从而培养学生良好的说话
习惯。

2

给孩子们上课,
很重要的一个关键点就是时时提醒孩子们的注意力,
引导孩子跟着老师的
思维进行思考。跟老师学的一招就是让孩子做填空题,把每句话的重点字词,重点读音做成
天空让孩子们回答或者强大,一遍一遍的重复,这样孩子就会很快记住要学习的内容了。

3

第一节课很关键,
所以我通常第一节课首先会跳动孩子们的积极性,
先玩一个小游戏,

如抢凳子,数青蛙等,等孩子们玩的高兴了,我再说老师看到大家都很聪明,特别想认识一
下你们,然后教大家做自我介绍,包括上台、站、坐、走的礼仪。

4

低年级的孩子年龄都比较小,
注意力很难集中,
所以我准备了很多的小贴画,
表现好的孩
子可以得到一张小贴画。这一招很管用,尤其是前两节课的时候,孩子和我不太熟悉,不敢
表现自己,但是看在小贴画的面子上,孩子们不管是回答问题还是现场表演都非常的积极。

5

叫大孩子的时候我觉得要恩威并施,
大孩子有了自己的判断能力,
懂得分辨是非黑白,

以对待大孩子要特别注意不能一味的哄让,更不能过于严厉的对待他们。要两句批评一句夸

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