少儿主持人培训和口才有什么不同,儿童学习主持人培训都有哪些好处

2021/06/06 04:23 · 演讲口才技巧 ·  · 少儿主持人培训和口才有什么不同,儿童学习主持人培训都有哪些好处已关闭评论
摘要:

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少儿主持人培训和口才有什么不同,儿童学习主持人培训都有哪些好处

儿童主持人精品班

儿童学习主持人培训都有哪些好处
该课程拥有权威的教学体系,**引导式教学,精美独特的课程设计,让课程充满情趣,**学习加实践的方式,让孩子慢慢的成长,不断的敢于出声说话,与人交流,还为学员提供个性化服务,提供优秀的节目赛事展播平台,让学员成为优秀的少儿主持人。

适合对象: 4-15岁爱好播音主持的小学生学员

使用教材: 北京金话筒的**教材

教学师资: 北京金话筒的权威师资

教学目的: 帮助学员提升语言表达能力

课程详情: 北京金话筒拥有多年的主持培训经验,教学方式独特,**理论和实践想结合,帮助广大学员掌握专业的主持技能,为学员提供个性化服务和清晰的职业规划。开设的少儿主持口才课程,主要帮助不敢在公共场合表达的孩子,有强烈表达欲望的孩子打造梦幻的平台,让孩子在这里主动的说话,用语言打开艺术门扉。

【培训目标】
1.课程主要**各种轻松的表现形式如绕口令、朗读、演讲等,锻炼孩子的语言水平和表达能力,让孩子敢于开口,战胜自我,让孩子在开心放松的环境中展现自己的才艺;
2.为学员提供各种班会、晚会主持的机会,经过悉心的培训,个性化的辅导,有效提高学员当众讲话的胆量和语言组织能力,增强学员自信心;
3.课程在欢乐的气氛中进行,会穿插各种趣味故事和舞台表演等,让孩子来玩乐中充分锻炼自己的口才,融文学性、趣味性、知识性、教育性于一体,对孩子进行全方位培养, 发掘孩子更多的展现能力;
4.北京金话筒有着完整的课程体系,根据学生的不同语言能力进行递进式系统学习,让学生从敢于表达到善于表达,再到即兴自如的表达,成为同龄人中的佼佼者。

【课程设置】
口部操、绕口令、朗诵训练、
编讲故事、主题演讲、舞台表演、
节目主持、校园活动主持等。
【学 时】全年
【学 费】天才声针对4-15对划分4个课程班级,不同年龄段收费不同,详情咨询客服。
【上课时间】周末一个半小时,具体时间安排请咨询客服。
【结 业】
每期结业均有结业汇报演出,视频录制,光盘刻录,邮寄到家,家长可以参加。另针对很多临时性小主持,您可以选择稿件处理、演讲等1对1指导,能**段时间提升效果。

北京金话筒的少儿主持口才班有什么培训特色吗?
北京金话筒拥有独立研发队伍,专门研究怎么增强小孩子的语言表达能力,这里有权威的教学体系,独创的课程设计,让学员的课程充满情趣,在快乐的环境中学习,针对不同的学员进行针对性教学,大量的学员之间的互动,让孩子们愿意在公共场合说话,这里的老师都具有丰富的舞台经验,可以为学员提供丰富的实践机会和专业的表达能力指导。

关于我们
金话筒隶属于北京金言启跃文化发展有限公司旗下的成人教育培训品牌。全国主持人培训行业领导品牌--星光金话筒2004-2015年,十年来面向全国输送精英学员余人,是全国**家主持人专业培训机构,专业课程有礼仪主持人班 (包含:婚礼主持人培训和商务主持人培训)、婚庆经理人策划师班、小主持人班、播音主持高考辅导班、即兴表达班、普通话班等;设立教学管理部、主持人推荐部、就业部、课程研发部、庆典部、市场部等帮助学员毕业后更好的职业发展。

校区地址:北京市东城区安定门东大街

课程定制与咨询:010-

少儿主持人培训和口才有什么不同,学习少儿主持口才的好处有哪些?

着名学者余秋雨先生说:“ 一个孩子如果没有机会从小学习表演,将来很难成为有魅力的社会角色,让儿童参加戏剧表演,不是要培养文艺爱好者,而是要赋予孩子们一种社会技能 ” 。下面是小编为大家收集关于学习少儿主持口才的好处,欢迎借鉴参考。
叙事、议论、抒情、说明等方面的口才锻炼无非是培养小主持人口才的良好途径,朗读、讨论、交流、演讲、辩论等也是培养小主持人的基本训练方式。只有牢固掌握这些基本技能,才能进行系统的触发小主持人自己创造性的口才表现。
1、叙事口才的训练,可从朗读开始。
平时有意识的选些简短故事让小主持人朗读。朗读虽不能代替叙事,但朗读的准确音调、适度音量对叙述是很有帮助的。文学作品的朗诵,能准确把握作品内容,传达作品的思想内涵和感情倾向,有助于饱含情感的口才培养。坚持复述文章一段时间后,或对文章故事加以口头续编或改编,或自己口头再创造新编故事,或提供资料再进行创造性的口头叙述,只要情节合理,任凭增枝加叶,浮想联翩,只要能把故事讲完整就好就行。在拟定的小主持人中,表扬他们口头表达的优秀作品,推荐其上台演讲,再让大家相互评点,相互鼓励,相互学习,相互提高。
2、 说明性口才训练
说明性口语要求说得准确,让人听得清楚明白。训练说明性口才可从身边熟悉的物体说起,如篮球、羽毛拍、黑板、教学楼……,开始时允许他们出错出笑话,而后加以纠正。在纠正中要有意识的使小主持人认识到说明性口头表达很重要的是准确性和顺序性。训练中鼓励他们作经常性的交流,经常性的互评。 零。点时。光
培养和提高小主持人的口才综合素质,还必须在以上的基本功训练之后,再引导给他们进行特殊性的口才技巧训练以及附加表演的口才训练,从而能展现出幽默含蓄诙谐等的口头表达能力和口才风格。平时让小主持人多关注名人的口才表达,设置一定的环境里让小主持人模仿和创造性的表达,并在同学中交流表演。
3、 议论性口才训练
议论口才训练,可先训练小主持人的逻辑思维。当口语议论有了基本水平后,再鼓励用口语表达自己的见解,指导他们从多角度去看问题,多角度发表个人见解。结合平时组织的辩论赛,开展专项辩论,主题最好选择少儿自己十分关注的焦点,如“老师与学生是上下级关系,还是朋友关系”“雷锋精神今天还在吗?”“一堂好课应该是怎样子的?”之类的。
议论口才是最能反映主持人的素质,要做到随口而出,即兴而说,还须要进行特别训练。让小主持人“因人悟理”的发表议论。结合讨论或辩论活动,有目的的教小主持人进行比较评析,锻炼议论口才。通过讨论性、辩论性、竞争性的议论,不仅了提高了小主持人的议论口才能力,而且还培养了小主持人随机应变的口才素质。
4、口语抒情训练
口语抒情能做到“自然”,可先选些精彩的片段让小主持人朗读背诵。只有背诵多了,口语抒情表达才会自然,感情流露才会真实。而后,可以再设置一定环境加再以训练,如在国旗下抒发爱国情结,在烈士墓前作简短纪念演讲,在交游景点时即兴赞美,在假节日里向亲朋好友老师同学诉说心里话……训练多了,口语抒情表达才会真正感人。
儿童身上具有从事艺术活动的天生倾向和能力,让孩子参与少儿主持和表演的培训,通过以角色扮演、声、台、形、小品练习等的综合训练,让孩子了解主持是什么,表演是什么。通过普通话练习、歌唱语感练习、心理素质训练,纠正日常错误的语音,培养孩子艺术表现力和语言表达能力。再经过歌唱表演 影视表演等系统化训练,最终让孩子达到说、学、逗、唱多才多艺全面发展,培养孩子的表演天赋,充分调动孩子学习表演的积极性,让儿童在学习主持和表演的过程中获得健康的心态,在潜移默化中使孩子形成完美的人格,构建孩子的多元潜能。
少儿主持和表演适合于4——14岁以内的少年儿童
少儿主持旨在培养孩子良好的表达(即口头)能力,开发孩子在众多人面前敢于说话和主动与人交流等多方面综合能力。课程以专业播音主持课程为基础,主要语音、发声技巧、表达技巧和即兴等课程,通过学习,掌握科学的发声练习,基本台词功底训练,普通话纠正,通过绕口令、歌谣、诗歌、故事等练习,学习以气带声、用气说话,在正确发音的基础上,学习如何增强表演的语言技巧。学生基本能够具备标准的普通话语音,流畅的语言表达能力,并具有良好的演讲和主持能力,增强自信。
少儿表演
少儿表演旨在培养孩子良好的表现能力,挖掘孩子的表演天赋,通过素质课,开发心智、挑战自我、培养学员正确认识自我、独立自主的能力、以及集体合作精神;通过形体课,从站、坐、行、舞蹈等方面入手,规范言谈举止以及提高社会综合能力,适应社会竞争等方面奠定良好基础。通过表演课,基本功入门,动作模仿、情景角色模仿、小品表演、即兴表演。通过人物、动物模彷情感训练,培养孩子在表演中的信念感和真实感,进行表演生活片段及情景剧和小品训练,达到学生的想象力和表现力。
系统培训
全面的培养孩子积极、健康的心态,促进孩子自信心的形成,不怯场,克服胆怯心理释放他们的天性,提高沟通能力,观察能力,敢于与人交流,大胆自信,勇于接受挑战。同时提高孩子的坐姿、站姿。
少儿主持和表演的目标:
1、纠正语音、发声中存在的问题,规范运用普通话;
2、提高运用口语自如交流和表达的能力;
3、提高当众讲话的胆量,增强自信心;
4、塑造优美形体,培养高雅气质;
5、促进自主性、创造性、想象力的发展,激发创编的欲望。
6、促进合作交流能力的发展。
7、让孩子在激烈的社会竞争中不轻易被淘汰!
8、让孩子训练中找到学习的乐趣!提高文学理解能力
9、让孩子在取得高分的同时不落入高分低能的怪圈!
10、培养敏锐的观察力、反应力;

少儿主持人培训和口才有什么不同,少儿主持与口才,学口才的重要性

哈喽大家好,最近有很多小伙伴向我了解:少儿主持与口才。今天就把少儿主持与口才相关的几个问题都整理出来给大家参考下。分别是:学口才的重要性,少儿主持口才怎么才能提升能力?,少儿口才与主持培训课,少儿口才班都学什么,少儿学口才与主持人好吗?,少儿播音主持与口才训练有什么不同,有哪些圈子里才知道的小秘密?,正纠结给孩子报少儿主持与朗诵与口才哪个班
1.儿童成年后要参加或主持活动、商务谈判需要口才演讲;接受采访、鼓励员工需要口才演讲;凝聚人心、化解矛盾需要口才演讲;宣传动员、发表意见需要口才演讲;汇报工作、竞争职位需要口才演讲;工作述职、问题解释需要口才演讲;说明情况、介绍项目需要口才演讲;自我推介、面试求职需要口才演讲.这些都说明了口才的重要性.都需要雄辩的口才, “一言之辩胜于九鼎之宝,三寸之舌强于百万之师,“一言道出了口才的重要性,语言是思维的外壳,口才是思维的手段,舌头就是一把利剑,演说比打仗更具威力。现在成功人士都是靠一根舌头打天下!所以,孩子从小很有必要学习口才。2.人人需要好口才,口才是一生的财富,口才是人的素养、能力和智慧的一种综合反映。 口才关乎人生的成败得失,好口才非常重要,而这恰恰是很多人的弱点所在,对于个性原本就相对内敛的中国人来说,传统的教育方式和民族特性又在一定程度上制约了个性的张扬,许多人在公共场合讲话或与人沟通时,往往会心跳、紧张、不知所措,不知如何组织语言,以至于根本无法清晰的表达自己的意思,很多人以为缺乏自信而害怕,成为公众的焦点,因此失去了许多展示自我的宝贵机会,甚至与成功擦肩而过。3.好口才是一个人成功的象征,好口才是一个人智慧的反映,口才教育必须从少儿抓起。 随着社会的发展,少年儿童的早期教育越来越受到家长的重视,特别是在培养孩子的语言表达能力中,更多的家长开始寻求各种方法来锻炼孩子的语言表达能力,源自美国教育演说家卡耐基的教学理念证明:如果从小锻炼孩子的演讲、解说、辩论、主持等能力便可以增强孩子的自信心,提高孩子的心理素质,对孩子的前途将产生非常大的帮助。
1、语音练习
  一个少儿播音主持的口才好不好有很大一部分体现在语音方面,这也说明了语音练习的重要性。小编认为,小朋友们很有必要专门报答一些语音课程或阅读专业的语音训练课本来学习正确的语音发音,如平舌音、翘舌音、单韵母、复韵母、鼻韵母、声调等知识都要学习到。
  2、朗诵练习
  进行朗诵练习是为帮助你提高口语发音能力、说话的流畅度与感情度,所以在空闲时,你要多找一些好文章来进行朗诵,朗诵得越多,你的口才就会得到提升,主持演说起来也会更得心应手。
  3、对着镜子练习
  要提高口才与检验你在主持时是否表现得够好的最好方法就是对着镜子练习,看着镜子中的自己,你能发现自己在口语、表情、肢体语言上的不足,只有正视自己的不足,你才能取得进步。
  4、速读练习
  要让你的口才与反应能力变得更加好,你必须要进行速读练习,在一次又一次的速度练习中,你能将你的语速、吐字、发音训练得更好,还能训练你的反应能力,学会如何做到快而不乱,快中求稳。
  5、讲故事练习
  在进行播音主持节目时,你说话的形式与讲故事有着异曲同工之妙,所以多说故事绝对是能帮助你提高口才的。无论什么故事,你只要多看、多说,你就能训练出好的口才与记忆能力,还能帮助自己积累到大量的谈话素材呢!
  少儿播音主持不易做,提高口才能力很重要,每天学点口才训练,你的口才会提高得更快。
少儿口才与主持培训课为什么要让孩子学习少儿口才与主持,现阶段有很多的孩子,还是处于一个不会说、不敢说的状态,所以我们要先开发孩子对于口才的兴趣,而不是一味地督促孩子去学。第一,要对孩子进行学习语言的兴趣培养。众所周知,兴趣是最好的老师。其实,许多家长在生活中,已经开始培养孩子学习语言的兴趣。例如:给孩子讲故事、听故事碟片。但这些仅仅是初步的培养,因为孩子从喜欢听到自主地学需要一个过渡。这个过渡,就像孩子蹒跚学步时迈出的第一步,看似顺理成章,而又何其艰难,这时就需要我们家长的引导与帮助。可以找一些孩子非常喜欢的内容,引导孩子表述或模仿。可以是动画片中的角色对话,也可以是孩子喜欢的玩具、游戏等等。生活中的一切都可以成为您培养孩子的教具。第二,相信并鼓励孩子。孩子不愿意或不善于在公众场合讲话,绝大部分原因是不够自信。孩子的自信心是家长与老师共同给予地,现代科学研究证明,孩子虽小却具有巨大的学习与发展的潜力,作为家长和老师要做到相信孩子。“你可以。”“你行。”“只要你用心做,这件事对你而言是很简单的。这样的话语,会使孩子在探索、尝试的过程中保持一种乐观向上的情绪。第三,制定短期内阶梯式目标。这一点是提高孩子语言表达能力成功与否的关键。到了这个阶段,一定要送孩子去学习专业的语言课程,让孩子在音色、语感、表情、仪态等方面得到提高。得根据孩子的具体情况制定目标。如要求过高,孩子达不到,屡遭失败,易产生“我不行”的消极情绪。那么,辛辛苦苦建立起来的自信,也会无影无踪。大连金麦艺术培训学校少儿口才与主持培训课程我们以最有趣的上课方式去引导孩子正确的学习,乐中学,学中乐,在玩乐中学习到最精华的知识,这就是我们金麦艺术培训学校少儿口才与主持的培训中心思想。欢迎各位家长随时咨询预约免费试听课程。
在现实生活中,很多的家长怕孩子输在起跑线上,所以除了正常的学业外,会让孩子参加很多的课外辅导班。常见的有舞蹈班、口才班、外语班、奥数班、书法班等等。单从少儿口才班来说,学习的主要内容就是朗读、朗诵和主持、演讲等。对于孩子的口才肯定是有帮助的。
还在参加少儿口才班,首先可以锻炼自己的言语表达能力。参加少儿口才班的主要目的就是锻炼孩子的口才,让孩子在一些场合可以与其他人自信从容的进行交流和沟通,这对于每个人都是很重要的;其次,可以培养孩子的自信心。孩子在参加口才培训后,通过演讲、朗诵和主持等活动可以慢慢的增强自信心,有利于孩子更加自信的面对以后的生活和学习;最后,可以让孩子更加积极乐观。参加与口才培训班,通过与其他孩子的交流和沟通可以让孩子更愿意和比认交流,更加积极的面对自己的人生。
一、可以锻炼孩子的语言表达能力。现在的社会口才非常重要,让孩子学习口才不仅可以锻炼孩子的口才,还能让他掌握在与人交往中的技巧,学会如何正确的与人沟通和交流,这样对于他们的成长和学习是非常有利的。
二、培养孩子的自信心。通过演讲、朗诵和主持等活动可以慢慢的树立孩子的自信心,让孩子越来越有自信,越辣越敢于展现自己,这样对于孩子来说就会更加自信勇敢的面对自己的学习和生活,这对于他们是非常重要的。
三、让孩子更加的乐观向上。参加口才班不仅仅是为了练习口才,也是为了孩子通过参加口才班与其他孩子进行沟通和交流,通过与其他孩子的沟通和交流,可以让孩子更加积极乐观。这对于孩子来说也是非常有益的。
你支持孩子上辅导班吗?
个人感觉都好,需要全面发展
孩子的年龄虽然小,也是一个“社会人”,需要和人交流沟通。当孩子展示自己的时候,给人的第一印象不会是唱歌,也不会是弹琴,而是语言。那么,语言的重要性不必多言。学习播音主持,体会通过朗诵、故事、主持词等形式,学习韵律、节奏、语音、语气变化来表现不同情绪。并加入适当的肢体语言做辅助表演。锻炼孩子在公众场合自我展示的信心和表现力,提高其语言表达能力。我们总结了一下孩子学习小主持人有如下好处:
1、纠正不良发音。
2、改善孩子胆小,腼腆,不自信,见生人不敢说话。
3、提高口头表达能力,使孩子喜欢说话,大胆表达。
4、让孩子表情丰富的朗诵和表演。
5、让有语言天赋的孩子能得到更好的发挥和提高。
学习少儿主持人对孩子一生的影响
1、更加自信:从胆怯害怕到充满信心大胆展示。
2、开口说话:从不敢说话到轻松与他人沟通交流。
3、展示自我:从不会表现自己到乐于表现自己的特长。
4、懂得礼仪:从不知如何接待客人到会运用礼貌用语,接人待物有礼有节。
5、学会才艺:从不会表演节目到活灵活现表演绕口令、快板、相声、讲故事、主持节目等。
6、发音标准:从满口方言到逐步学会标准的普通话,享受标准发音美感。
7、应变能力:从处事比较迟钝到遇到问题可积极地应变及处理。
8、语言组织:从语无伦次到说话语句完整。
9、培养气质:从没有独特的气质到培养优雅、大方、自然、洒脱的气质。
10、举止高雅:从谈吐不加动作到说话举止有度,风度翩翩,举止高雅。
11、领导能力:从小教会组织、管理,学会领导才能。
大致相同,播音主持不需要临场发挥,好着稿子读,口才训练需要一定的知识面文化修养良好的反应能力,逻辑思维能力等
幼儿的口才班!朗诵班之类的!都千万别报!还有那种幼儿少儿的口才考级!简直就是智商税!看了几年知乎,终于在这个问题上忍不住了,第一次回答。先说说我自己的情况:我自己是2015年东南沿海某省播音主持艺考的,统考成绩排名全省前50,师从我那个市地方台的首席播音。但是我是理科生,文化课分数线太高,去不了理想的学校。我上大学之后一直在做播音主持幼儿教育方向的兼职。最小的教过幼儿园小班的孩子,最大的教过小学六年级的孩子。(当然也在朋友的机构带过艺考生,但是自觉自己水平有限,就带了一个暑假班就没再去)简单来说,基本上二年级之前的孩子,还没有搞明白自己说话的时候,嘴巴和舌头怎么动。专业一点叫无法理解自己的舌位动程。这个时候的孩子,受到的环境影响远大于老师的教学。这个年龄段的孩子学习这些,还不如直接去上个晚托班。而在我的有限教学经验来看,故事的复述能力意味着真正理解故事内容;故事中细节的提取能力意味着独立思考能力的萌芽。五年级,这是普遍能够达到这个水平的年级。而五年级的孩子,课业负担已经相对比较重了,一般大多是一两个个兴趣班,三四个辅导班。对口才类的教学机构来说,这捞钱可就难了。培训机构大都挂着类似“口才训练要从小开始”“x岁是黄金时期”的说法,让家长在孩子还小的时候就报名。等孩子玩开心了,自然就会跟家长提要求,下个学期还要报名。而家长能看到什么?孩子变大胆了——这是真的,但是要知道,一个很内向的18岁青年,走同样的这个过程一样会让人觉得他“胆子大了”孩子话多了,愿意表达了——上什么兴趣班都一样,只要孩子喜欢,自然会回来和父母说。而孩子喜欢什么样的兴趣班?陪他们玩,跟他们做游戏,玩得越疯越好。孩子说xx老师教得好——对不起,这个行业从业者以兼职为主,高中/职高毕业,或者大专、本科的在校生都有,而且多半不是本专业的,也就是打工赚钱形式的。而对专业能力,比如普通话的要求就是——没有特别明显的口音、会带孩子玩就行。而至于这方面的考级——绝大多数是圈钱用的,不给家长一个可以量化的、“我孩子在进步”的错觉,谁还会继续报名继续交钱?
这个要看您家孩子多年龄,性格,你的期望。
两者中必须选一个的话,如果你家孩子还小,建议报少儿主持,少儿主持课程让小孩了解语言的会多一些,而且课程里本身就包括朗诵,如果你家孩子有了一定的阅读量,积累了一定的词汇量,学学朗诵也很不错哦,。当然,孩子本身的兴趣也很重要!
上面学口才的重要性,少儿主持口才怎么才能提升能力?,少儿口才与主持培训课,少儿口才班都学什么,少儿学口才与主持人好吗?,少儿播音主持与口才训练有什么不同,有哪些圈子里才知道的小秘密?,正纠结给孩子报少儿主持与朗诵与口才哪个班就是我对少儿主持与口才整理出来的一些网友的观点,如果您还有我们疑问,可以与我们客服小姐姐联系咨询!

少儿主持人培训和口才有什么不同,少儿口才培训与小主持人、演讲、朗读的区别全在这里发布时间,2019-03-05 15,12,32作者,暂无关键词,少儿口才培训阅读,7873 次

一直以来很多家长都有疑问:少儿口才培训,少儿播音,少儿主持,少儿朗诵,少儿演讲的区别是什么?我们就从以下这几个方面来回答这个问题。

从概念上区分

口才:《现代汉语词典》上的解释为:名词说话的才能。有口才的人说话具有“言之有物、言之有序、言之有理、言之有情”等特征。有学者将口才更加明确地进定义为:在口语交际的过程中,表达主体运用准确、得体、生动、巧妙、有效的口语表达策略,达到特定的交际目的,取得圆满交际效果的口语表达的艺术和技巧……目前而言,立足于运转高速的现代生活,口才在一定程度上发挥着比文才更重要的作用,更符合当今社会的生活节奏,也越来越受人们重视少儿口才培训。

播音:指电台、电视台等电子媒体所进行的一切有关声音语言和副语言传播信息的主持活动。播音员即电子媒体的节目主持人运用有声语言和副语言,通过广播电视传媒等电子媒体进行传播信息的创作性活动。

主持人:主持人是指具有采、编、播、控等多种业务能力,在一个相对固定的节目的个人。集编辑、记者、播音员于一身。在广播或电视中,出场为听众、观众主持固定节目的人,叫做节目主持人。由固定的真实人物为听众或观众主持固定的节目,叫做主持人节目。

朗诵:指清清楚楚的高声诵读。就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。朗,即声音的清晰、响亮;诵,即背诵。朗诵,就是用清晰、响亮的声音,结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。

演讲:又叫讲演或演说,是指在公众场所,以有声语言为主要手段,以体态语言为辅助手段,针对某个具体问题,鲜明、完整地发表自己的见解和主张,阐明事理或抒发情感,进行宣传鼓动的一种语言交际活动。

从通俗意义上区分

口才:日常生活中口语表达、交际的一种才能。
播音:将指定文字用标准的有声语言播报出来。

主持人:在日常会议、电视节目、活动中负责串场。
朗诵:将作品用优美的语言大声诵读出来。
演讲:将自己的观点和主张在公众场合发表。?

从适用场合上区分

口才:适用于日常生活中工作、学习、家庭等方方面面。
播音:适用于电台、电视台等电子媒体。
主持人:适用于会议、电视节目、活动。
朗诵:适用于大型文艺演出。
演讲:适用于公众集会。

从学习训练重点区分

口才:侧重于文化素养、普通话发音、声音技巧、礼仪、肢体语言、逻辑思维的训练。
播音:侧重于文化素养、普通话发音、声音技巧的训练。
主持人:侧重于普通话发音、声音技巧、礼仪、肢体语言的训练。
朗诵:侧重于普通话发音、声音技巧、礼仪、肢体语言的训练。
演讲:侧重于文化素养、声音技巧、肢体语言、逻辑思维训练。

从内容来源上区分

口才:必须靠自己临场组织表达内容,要灵活运用素材,形象、准确、生动的表现内容。
播音:可以由他人或提前准备内容,将内容准确、生动表现出来。
主持人:可以由他人或提前准备内容,将内容准确、生动表现出来,需要临场应变。
朗诵:可以由他人或提前准备内容,将内容形象、准确、生动、优美的表现出来。
演讲:可以由他人或提前准备内容,将内容形象、生动的表现出来。

从就业方向上区分

口才:无论从事哪个职业都需要口才,口才在工作、生活、学习、家庭中必不可少。
播音:主要从事电台、电视、视频的播音、配音等职业。
主持人:主要从事电视、视频媒体、会议主持等职业。
朗诵:主要从事文艺演出等职业。
演讲:政府、企业领导经常需要公众演讲。

从个人要求上区分

口才:无发声疾病的青少儿即可学习。
播音:建议有较好发声天赋的青少儿学习。
主持人:建议有较好发声天赋和形象气质的青少儿学习。
朗诵:建议有较好发声天赋和形象气质的青少儿学习。
演讲:建议有志担当领导人的青少儿学习。

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少儿主持人培训和口才有什么不同,详解少儿口才培训与播音、主持、朗诵、演讲的区别

原标题:详解少儿口才培训与播音、主持、朗诵、演讲的区别

前言

2012年-2016年,教育部、国家语委出台一系列有关青少儿语言教育相关的规范政策,2012年教育部国家语委印发《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要(2012—2020年)》,2014年教育部发布《关于推进学校艺术教育发展的若干意见》,2015年教育部颁布《2017年高考改革方案》,2016年教育部、国家语委发布《国家语言文字事业“十三五”发展规划》。在大语文观和青少儿语言教育革新的时代背景下,不少学校和机构新增少儿语言课程。目前这些课程主要为:少儿口才,少儿播音,少儿主持,少儿朗诵,少儿演讲。那么这些课程到底有什么区别呢?很多家长依然不是特别明白,小编以多年少儿语言教学的经验向广大家长分享一下我的经验。

首先

从学术概念上区分

口才。《现代汉语词典》上的解释为:名词说话的才能。有口才的人说话具有“言之有物、言之有序、言之有理、言之有情”等特征。有学者将口才更加明确地进定义为:在口语交际的过程中,表达主体运用准确、得体、生动、巧妙、有效的口语表达策略,达到特定的交际目的,取得圆满交际效果的口语表达的艺术和技巧……目前而言,立足于运转高速的现代生活,口才在一定程度上发挥着比文才更重要的作用,更符合当今社会的生活节奏,也越来越受人们重视。

播音。指电台、电视台等电子媒体所进行的一切有关声音语言和副语言传播信息的主持活动。播音员即电子媒体的节目主持人运用有声语言和副语言,通过广播电视传媒等电子媒体进行传播信息的创作性活动。

主持人。主持人是指具有采、编、播、控等多种业务能力,在一个相对固定的节目的个人。集编辑、记者、播音员于一身。在广播或电视中,出场为听众、观众主持固定节目的人,叫做节目主持人。由固定的真实人物为听众或观众主持固定的节目,叫做主持人节目。

朗诵。指清清楚楚的高声诵读。就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。朗,即声音的清晰、响亮;诵,即背诵。朗诵,就是用清晰、响亮的声音,结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。

演讲。又叫讲演或演说,是指在公众场所,以有声语言为主要手段,以体态语言为辅助手段,针对某个具体问题,鲜明、完整地发表自己的见解和主张,阐明事理或抒发情感,进行宣传鼓动的一种语言交际活动。

其次

从通俗意义上区分

口才。 日常生活中口语表达、交际的一种才能。

播音。 将指定文字用标准的有声语言播报出来。

主持人。 在日常会议、电视节目、活动中负责串场。

朗诵。 将作品用优美的语言大声诵读出来。

演讲。 将自己的观点和主张在公众场合发表。

众场合发表。

第三

从适用场合上区分

口才。 适用于日常生活中工作、学习、家庭等方方面面。

播音。 适用于电台、电视台等电子媒体。

主持人。 适用于会议、电视节目、活动。

朗诵。 适用于大型文艺演出。

演讲。 适用于公众集会。

众场合发表。

第四

从学习训练重点区分

口才。 侧重于文化素养、普通话发音、声音技巧、礼仪、肢体语言、逻辑思维的训练。

播音。 侧重于文化素养、普通话发音、声音技巧的训练。

主持人。 侧重于普通话发音、声音技巧、礼仪、肢体语言的训练。

朗诵。 侧重于普通话发音、声音技巧、礼仪、肢体语言的训练。

演讲。 侧重于文化素养、声音技巧、肢体语言、逻辑思维训练。

第五

从内容来源上区分

口才。必须靠自己临场组织表达内容,要灵活运用素材,形象、准确、生动的表现内容。

播音。可以由他人或提前准备内容,将内容准确、生动表现出来。

主持人。可以由他人或提前准备内容,将内容准确、生动表现出来,需要临场应变。

朗诵。可以由他人或提前准备内容,将内容形象、准确、生动、优美的表现出来。

演讲。可以由他人或提前准备内容,将内容形象、生动的表现出来。

第六

从就业方向上区分

口才。无论从事哪个职业都需要口才,口才在工作、生活、学习、家庭中必不可少。

播音。主要从事电台、电视、视频的播音、配音等职业。

主持人。主要从事电视、视频媒体、会议主持等职业。

朗诵。主要从事文艺演出等职业。

演讲。政府、企业领导经常需要公众演讲。

第七

从个人要求上区分

口才。无发声疾病的青少儿即可学习。

播音。建议有较好发声天赋的青少儿学习。

主持人。建议有较好发声天赋和形象气质的青少儿学习。

朗诵。建议有较好发声天赋和形象气质的青少儿学习。

演讲。建议有志担当领导人的青少儿学习。返回搜狐,查看更多

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