幼儿口才表演培训内容,幼儿口才表演内容儿歌

2021/06/07 05:23 · 演讲口才技巧 ·  · 幼儿口才表演培训内容,幼儿口才表演内容儿歌已关闭评论
摘要:

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  幼儿口才表演内容儿歌
  小剪刀
  小剪刀,嚓嚓嚓,要给猫咪剪指甲, 猫咪说,谢谢你,我要留着它,好把老鼠抓。
  小剪刀,嚓嚓嚓,要给小鸡剪指甲, 小鸡说,谢谢你,我要留着它,捉虫把土扒。
  小剪刀,嚓嚓嚓,要给娃娃剪指甲, 娃娃笑哈哈,伸出小手手,
  嚓嚓嚓,指甲剪得圆滑滑。
  原来是你
  妈妈不在家,我把地来扫,我把桌子擦。
  听,好像是妈妈的脚步声,
  我赶快躲在门后偷偷的看, 妈妈进来了, 看看地上,看看桌上。 妈妈问:“是谁把屋子收拾的这样好?” “喵喵喵!”我在学猫叫。
  妈妈把门拉开瞧, 高兴地说:“哦,塬来是你,爱劳动的好宝宝!”
  口才训练方法
  1.提高胆量
  有交际的机会,你才能展示你的口才能力,而要成功交际,你绝不可缺少胆量。要提高胆量,你就再不能自顾自乐,而是放开身心,走进人群,学会如何与人攀谈,训练你的胆子。
  2.参与讨论
  当你碰到团体讨论的场合时,你可以加入,融入其中,与他人来一场讨论,你可以大胆提出自己的想法,不要害羞,也不要沉默寡言,好的口才能力会在讨论过程中锻炼出来。
  3.阅读口才类书籍
  利用空闲的时间,多阅读一些口才类书籍,你就能获得正确且较全面的提升交际口才的方法。其实,你不仅要多读口才类的书籍,还要涉猎其他学科的书籍,这样有助你积累谈资呢!
  4.多叙述
  你可以多运用顺叙、倒叙、插叙等等叙述方法与人分享你所经历的事物或你看过有趣的文章,这考验了你的记忆力、表达能力与交际能力
  教你练口才
  不要怕自己没有词汇,不要怕自己没有阅历,其实每个人的故事,每个人的经历都可以成为您讲话的素材。关键是要敢讲,多讲,多运用新名词去表达。不要怕失败,不要总是追求完美,一切总有个过程。
  科学家试验证明:一个新的词语,只要你在公众面前讲出五次以上,这个词语就会永远变成你脑海中的一个词条,以后就是属于你的词汇了!
  请注意:一定是讲五次以上,而不是看五次以上听五次以上!所以,大胆地去表达吧,讲多了,口才自然就来了。
  学习口才最“吊诡”的地方在于:很多人知道、明白、了解、懂得,但是仍然开不了口,无法去表达!
  ——因为,“知识”不等于能力!能力,一定是训练出来的!
  真诚地祝愿所有的朋友,学以致用!去讲,去开口,去行动,才是硬道理!
  l 四个“1”六个“100”工程
  学习口才是个坚持的过程,下面几个“1”和“100”希望各位朋友,用心去体验,用行动去践行!
  1、讲话声音立即提高1倍以上;
  2、走路速度比平时快1/2以上;
  3、永远坐在第一排;
  4、争取第1个举手发言;
  5、背诵100句名人名言;
  6、能讲100个故事;
  7、听100次讲座(碟片);
  8、结交100位以上的朋友;
  9、争取各种场合上台演讲100次以上;
  10、看100本以上的口才和激励方面的书籍!
  口才训练儿歌
  1.金钩钩
  金钩钩,银钩钩,说话要算数,不然是小狗。 金钩钩,银钩钩,说话要算数,请你伸出小手手。一二叁,勾呀勾呀勾叁勾!
  2.看我摸
  拍手掌,看我摸,我不摸呀你别摸。 我摸耳朵你也摸耳朵。 我摸鼻子你也摸鼻子。我摸眼睛你也摸眼睛。 我摸脑袋你也摸脑袋。
  3.小猫
  小猫小猫,本领真大,一生下来,就会画画。画的什么画?喏,五个瓣的梅花。
  4.小鼓咚咚咚
  我的小鼓咚咚咚,我说话儿它都懂,我说小鼓响叁下,我的小鼓:咚、咚、咚。哎哟哟,这不行,宝宝睡在小床中,我的小鼓别响了,小鼓说声:懂、懂、懂!
  5.布娃娃别生气
  布娃娃布娃娃,你别生气,我来给你赔个礼。 刚才不该发脾气,使劲把你扔在地。 弄脏了你的新花衣,摔得你脸上都是泥。一定还很疼吧?真是对不起!衣服脏了我给你拍,脸儿脏了我给你洗。 哪儿疼了我给你揉揉,从今以后,我要爱护你。
1.幼儿口才表演教案
2.幼儿小班口才表演教案
3.儿童口才表演训练
4.幼儿园童谣教案
5.幼儿园小班英语儿歌教案

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口才表演内部资料
学表演
小嘴巴,敢说话,积极发言乐表达,
声音清脆像喇叭,滴滴答答人人夸。
小男生,八字步;小女生,丁字步;
抬头挺胸稳如树,威风凛凛气如虎。
小耳朵,竖起来;大眼睛,看过来;
认真倾听别发呆,聚精会神学得快。
上台
标准站姿站台口,双手下垂昂起头,
面向观众不害羞,面带微笑大步走。
台上
舞台表演站台中,先用眼神来沟通,
声音响亮吐字清,自信大方更从容。
下台
先说谢谢再鞠躬,下台也要看观众,
走到台尾再放松,争做舞台小英雄。
我祝您:
一帆风顺,二龙腾飞,三阳开泰,四季平安,五福临门,
六六大顺,七星高照,八方来财,九九同心,十全十美。
自信歌
昂首挺胸台上站,自信满满来挑战;
大拇指竖起昂笑脸,小拳头攥着一片天;
自信人生一百年,快乐成功永相伴。
勇敢歌
观众没什么可怕,舞台也被我踩在脚下;
勇敢的心是一朵美丽的花,在我的胸口高高的挂,
说的自信,演的潇洒,今天我是小小朗诵家,
明天我将勇敢闯天下。
幸福歌
花是妈妈的微笑,地是爸爸的怀抱。
家是温暖的小巢,我是快乐的小鸟。
妈妈给我美丽的羽毛,爸爸带我自由的奔跑。
天空里唱着晴朗的歌谣,白云上跳着欢快的舞蹈。

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哈喽大家好,最近有很多小伙伴向我了解:幼儿园中班口才表演内容。今天就把幼儿园中班口才表演内容相关的几个问题都整理出来给大家参考下。分别是:少儿口才语言表演和朗诵有什么区别?,幼儿口才上课基本流程,幼儿口才训练内容,金喇叭教育:少儿口才课程都有什么内容?
少儿口才表演和朗诵是有区别的。少儿口才表演、主持、朗诵、新闻播报、讲故事、绕口令、演讲七大块都属于播音主持的类目,所以说朗诵和口才是同等行列不同类目,是有很大区别的。很多人练习口才不会是为了专门去朗诵课文吧?这样的话代价也太大了,练习口才,大多数人是为了适应临场应变能力,更有甚者,演员是为了学习表演技巧,而播音主持就比较厉害了,它不仅训练一个人的口才,甚至是训练人的站姿举止等,文明礼仪,谈吐气质。所以,就性价比而言,学习播音主持远远比只学习朗诵对孩子的长远发展有利的多。一个是锻炼人的处世能力,而另一个是为了朗读课文而学习,价格观天上地下之分,显而易见。所以我觉得培养孩子,应该学习播音主持,这不仅是学习一种技艺,培养一种高格调的兴趣爱好,而且是完全影响孩子一生的一种修养境界。这些远不是学习朗诵就能学到的,人的境界很重要,培养孩子,孩子的境界多高,他将来的人生成就就有多高。与人交流是一门艺术,很多成年人大学毕业,甚至研究生毕业,去职场面试工作,都要经过很多次碰壁才能被HR录用,很重要的原因就是他与人的沟通表达能力较弱,还有一部分原因是他不够自信,不懂得说话的分寸,说白了就是情商低,有人问哪有孩子一开始情商就高的?说的对!智商是天生的,情商是后天培育的,为啥大城市的孩子修养就比农村高?为啥知识涵养高的家庭就能培养出知书达理,懂事的孩子?根本原因就在于人家懂得让孩子学习这方面的课程教育,播音主持,对于孩子跟人处事,说话技巧的提升作用是用脚都能想到的,所以,综合来看,播音主持比朗诵更甚一筹。希望能帮到你!谢邀!
幼儿口才上课基本流程?幼儿口才?上课基本流程:要有课展、口部操、基本功、课堂要求、新课、回课、课堂游戏和课堂总结这些环节;但是少年领袖口才的上课基本流程还分幼儿班、少儿班、复习课、展示课,包括还有一些专门的短训班公开课;幼儿的孩子基本上都在4-6岁所以要求老师要更有耐心、亲和力更强、尤其要注重课程的趣味性和游戏在课堂中的使用,接下来少年领袖口才的小编给大家分享一个我们的一个小作品教案:作品训练之儿童诗《微笑歌》作品导读:朗,声音响亮;诵,背诵。这首儿童诗描写了一种情绪状态,轻快的语言,激发孩子的想象和联想力,使其通过诗歌内容感受世界的美好。儿童诗朗诵《微笑歌》
幼儿口才训练内容语言是幼儿发展的黄金时间,注重口才训练不仅能够提高语言表达能力,有效提升自信,同时,还能增强记忆力,提高听力,使孩子身心得到健康发展1、基本功口部操:(要求速度越来越快,嘴巴是否有酸胀的感觉)目的:提高咬字器官的力度和灵活度,口齿伶俐。每天坚持联系口部操5分钟,共七节,要求速度越来越快。2、吸气和呼气:吸气如闻花香,吐气如吹蜡烛,先吐后吸。目的:更好的控制气息的运用。内容:和家长比赛一口气“啊”、“数枣子”看谁坚持时间长。(练习气)大声喊出“嘿,嘎,呱”体会腹部变化。(练习力度)3、成语训练:(告诉大地/悄悄话/告诉蓝天白云三种声音)练习要领:吐字清晰、发音饱满、气、力相协调、抑扬顿挫。4、绕口令: 优点:(1).不仅校正发音,提高说话能力,且帮助掌握呼吸和吐字技巧;(2).加强咬字器官力度。同时锻炼气息和口腔控制能力,提高运气和吐字功力。练习要领:(1).保持积极振奋状态;(2).感情、声音、意境相结合,不能只图快。5、古诗朗诵:朗诵的优点:(1).增强记忆力,提高对古诗的兴趣;(2).提高听力,听力差会影响发音吐字,吐字不清影响听力;(3).怡情养性,增加肺活量。朗诵技巧:(1).情景再现;(2).对象感;(3).重音
儿童口才旨在培养公众演讲中的口头表达能力和生活中的口才,从而能够说话,善于说话,能够说话,并满足工作,学习和生活的需要。由于口才在当今社会中非常重要,因此儿童口才课程也已成为进行大型培训的重要选择。课程:1.自我介绍A部分:自我介绍 B部分:通用开幕词掌握自我介绍的方法以及简单有效的开场白2.故事训练A节:五和方程式B节:详细培训学习如何清楚地讲故事,然后讲精彩的故事。3.绩效培训A节:自然解放B节:绩效培训通过一系列的训练,解放了孩子的天性,让孩子失去了害羞和克服胆怯。大胆地放开自己四,演讲方式A节:演讲手势B节:演讲开幕规范言语的姿势语言,使孩子的言语更具风格。5.主持人培训A节:主持人培训B节:练习练习学习一个简单的小主持人,学习主持开幕式的例程。1.基本训练:科学发声,朗诵中的语言表达能力,基本表演,基本曲艺技巧。2.讲和交流:重述,通过连接单词讲故事,讲(过程,经验),对话,访谈,报告,辩论。3.语言艺术:(诗歌,散文,小说)朗诵,快板,讲故事,相声,双簧片(新闻,活动,班级会议,晚会)主持,演讲,配音,广播戏剧等。4.户外发展:户外表演(广场,公园,超级市场,汽车站,地铁等)课程收获:1.帮助孩子提高口才!掌握不同场合的口语方法和套路2.发展儿童的语言表达能力并培养对语言表达的兴趣3.让孩子更外向,增强自信和与他人沟通的勇气4.利用传统语言艺术(相声,快板)激发儿童的语言才能5.培养孩子优雅的言语举止和语言的沉浮当今社会,绝大多数人主要根据年级和整体素质来评估少年是否好。口才可以直接反映幼儿的综合素质,可以帮助他们提高综合素质和能力,如情商,智商,表达和表现,培养自信心,使孩子在自然界更开放,在组织上更突出和思考能力。因此,少儿口才课程的选择越来越受到父母和社会的选择越来越受到重视。?
上面少儿口才语言表演和朗诵有什么区别?,幼儿口才上课基本流程,幼儿口才训练内容,金喇叭教育:少儿口才课程都有什么内容?就是我对幼儿园中班口才表演内容整理出来的一些网友的观点,如果您还有我们疑问,可以与我们客服小姐姐联系咨询!

幼儿口才表演培训内容,幼儿园口才表演优秀教案

  幼儿园口才表演教案一:分苹果教案
  设计思路
  小班语言目标:乐意与人交谈,讲话有礼貌,能清楚地说出自己想说的话,所以我选了看图讲述,鼓励幼儿大胆,清楚地表达出自己的想法,简单描述事件过程,另外,幼儿语言的发展与其情感,思维,社会能力有密切关联,我发现现在幼儿大部分为独生子女,大人对孩子太溺爱,导致孩子养成一些自私的毛病,正好,通过这样一节课来让幼儿体验关心老人的乐趣,让孩子学会尊敬老人,即上升为一个情感教育,一个社会教育,且内容贴近生活。
  活动目标
  1、幼儿根据已有经验,大胆想象并讲述画面故事内容。
  2、感受关心家人的愉悦,初步懂得从小要尊敬关心老人。
  活动重难点
  活动重点:通过故事,懂得从小要尊敬,关心老人。
  活动难点:用简短的句子说出小红分苹果的经过。
  活动准备
  头饰、教学PPT课件。
  活动过程
  1、出示整体画面(图1)让幼儿进行画面描述。
  师:老师给你们带来了什么?哇,这里面藏着一个有趣的故事,小朋友仔细看看,谁来讲讲?
  2、大家讲的很好,故事真的是这样吗?让我们看看到底是怎样的?
  (1)图2,星期天的下午,爸爸妈妈都在家休息爸爸在看报纸,奶奶在织毛衣……
  (2)图3,妈妈端来了苹果给大家吃
  (3)图4,小红在干吗?他和妈妈说了什么?(妈妈,我来帮您分苹果)。如果你是小红,你怎样分苹果呢?
  (4)那么我们看看小红是怎样分苹果的?小红先把苹果分给了谁?图5,小红把苹果分给了奶奶,他如何对奶奶说?——小红说“奶奶这个苹果给您吃”,让孩子和老师一起复述这句话,并让幼儿知道,奶奶特别高兴,摸着小红的头说“小红真乖”
  (5)图6小红又拿了一个苹果给了爸爸,对爸爸说“爸爸这个苹果给您吃”,让幼儿自已试着说出这句话。同样,爸爸高兴的摸着小红的头说“小红真乖”
  (6)图7同样把苹果给了妈妈,让幼儿自己说出“妈妈这个苹果给您吃”,妈妈高兴的摸着小红的头说“小红真乖”
  (7)图8盘内剩一个苹果了,给谁吃?
  (8)图9小红吃了盘内的最后一个苹果。
  3、原来画里面藏着这样一个故事,现在我们一起跟图讲讲吧,一定要把什么时间,什么地点,都有谁,他们在干什么讲出来,这样别人才能更清楚,更明白(老师引导幼儿根据画面复述故事内容,到语言部分尽量让幼儿说出来)
  4、老师这有一个苹果,请小朋友把它送给你喜欢的老师,看小朋友是否已经掌握小红的语言。
  5、小红先把苹果分给了谁?为什么?
  老师总结,因为爷爷奶奶年纪大了,头发都白了,所以有好吃的先给爷爷奶奶,姥姥姥爷,我们要关心尊敬他们
  6、请孩子们当小演员,让他们选择自己喜欢的故事里面的人物来进行表演,其余幼儿来进行故事复述
  总结,今天我们欣赏了一幅很美的画,听了一个有趣的故事,还当了一次小演员,主要想通过这个故事让小朋友们明白在生活中我们应该关心老人,尊敬老人。
  幼儿园口才表演教案二:请你像我这样说
  活动目标
  1、引导幼儿熟悉幼儿园的环境。
  2、知道幼儿园厨房、保健室、图书室、海洋球室等地方的基本用途以及这些地方应该注意的安全事项。
  3、初步引发幼儿对幼儿园的喜爱情感。
  活动准备
  1、与各活动室教师备好课
  2、活动室准备好活动器具
  3、幼儿会唱《我爱我的幼儿园》
  活动过程
  一、谈话导入
  请幼儿说说幼儿园里的各个地方
  1、教师:小朋友,你们在幼儿园里玩的时候,除了看到我们自己的教室以外,还看到幼儿园里还有哪些地方呢?(引导幼儿根据平时经验来回答)
  2、教师小结:除了我们的教室外,还有厨房、保健室、图书室、海洋球室。
  二、教师带领幼儿参观幼儿园的各个地方
  1、教师:小朋友,现在我们开着火车去参观一下我们刚才说到的那些地方吧。
  2、教师带领幼儿有秩序的参观这些地方,每到一处就让幼儿观察这些地方都是做什么用的?里面有哪些人?
  3、让幼儿了解该地方的功能和特点之后,教师再引导幼儿说说这些地方应该注意的一些安全事项。在图书室和海洋室里可以让幼儿适当的体验一下在这些地方游戏的快乐。教育幼儿玩海洋球时不能压别人。
  三、小结参观内容
  1、教师:刚才老师带小朋友去看到了除了我们教室以外的很多地方,请小朋友来说一说都有哪些地方,它有什么用处和应该注意的安全事项。
  教师小结:
  厨房:在这里面会有阿姨为我们做香香的饭菜,我们不能去打扰阿姨做饭,而且里面的饭菜很烫,我们更不能碰到它。所以厨房里我们不能去哦!
  保健室:里面会有老师照看身体不舒服的小朋友,并且给生病的小朋友送药,老师在里面做事的时候,我们也不能进去打扰她哦。
  图书室:小朋友可以在这里看图书,学习很多的知识,但是看书的时候应该保持安静,并且要爱护每一本书宝宝。
  海洋球室:小朋友在这里玩耍,但是一定要注意安全。
  2、教师:今天我们参观了这么多地方,小朋友回去之后也可以跟爸爸妈妈一起分享,让他们也能够更了解我们的幼儿园。
  四、师生一起唱《我爱我的幼儿园》,结束活动。
  幼儿园口才表演教案三:拉勾勾教案
  活动目标
  1、感受歌曲中两段不同的情绪变化,学习用不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。
  2、探索表演中运用声音、动作、表情表现歌曲的不同情绪。
  3、体验与同伴合作的表演的快乐
  活动准备
  教学音乐,幼儿用书
  活动过程
  一、帮助幼儿回忆已有经验,引起学习歌曲的兴趣
  你和好朋友之间发生过不高兴的事吗?不高兴的'时候你是什么样的?后来和好了又是什么样的?
  二、幼儿看幼儿用书,学唱歌曲
  1、 引导幼儿观察幼儿用书上小朋友的表情、动作和眼神:看看这两个小朋友生气的时候是什么样的。高兴的时候又是什么样的,谁会用完整的话来说一说?
  2、 教师范唱歌曲前半段,引导幼儿关注歌词内容:有一首歌就唱了两个小朋友之间生气的事情,请你们仔细听,歌里唱了什么时候
  3、 引导幼儿学唱歌曲的前半部分
  4、 完整范唱,引导幼儿对比歌曲中的情绪变化,
  5、 完整演唱歌曲2~3遍
  三、尝试与同伴合作表演歌曲《拉拉钩》
  1、 幼儿分句创编动作和表情,重点创编动作:生气、不理睬、翘嘴巴。
  2、 播放音乐磁带,鼓励幼儿两两结伴表演歌曲《拉拉钩》
  幼儿园口才表演教案四:学语言
  活动目标
  1、激发幼儿学习的兴趣。
  2、初步了解学习艺术口才活动的站姿。
  3、正确发音ān。
  资源准备
  VCD 光碟 录音机 幼儿用书
  活动过程
  1、欣赏光碟表演《献给孩子的歌》激发学习的兴趣。
  提问:
  (1)我们在生活里都哪些地方需要运用语言?
  (2)你喜欢学习演员吗?怎么样才可以学的逼真?
  2、和老师一起学习演员,学习站立姿态操,练习站姿。
  3、跟老师一起分句学习《学语言》。
  (1)老师播放《学语言》的光碟。
  (2)幼儿随老师一起跟读学习。
  (3)重点学习发准ān的音。
  (4)分组朗诵。
  4、游戏:学演员
  玩法:幼儿围坐圆圈,听《学语言》的磁带,手中传花,当录音停止时,花在哪个幼儿手中,哪个幼儿就学演员做正确的站姿,比比看谁学的最逼真。
  幼儿园口才表演教案五:蚂蚁和蚂蚱
  活动设计背景
  3——6岁是人一生中掌握语言最迅速的时期,最关键的时期。口语能力也是丰富幼儿知识,发展幼儿智力的重要途径。为了推动幼儿语言发展,培养幼儿自信、张扬、想说、敢说、会说、能说、爱说的语言表达能力。我们幼儿园引进了幼儿《艺术口才》特色教育。在短期内对全体幼儿进行心理、语言、节奏、语调、语流、情感、快语、朗读八大艺术口才练习,更进一步促进了幼儿园特色教育的发展。
  《蚂蚁和蚂蚱》这首儿歌是《艺术口才》第五册中的一首,读起来朗朗上口,并且很富有童趣。里面的蚂蚁和蚂蚱读起来很相似。齐心协力的小蚂蚁,然后又出现了你争我抢、在集体中为所欲为的小蚂蚱。 鲜明对比的两种小动物,让孩子知道在集体场合要有集体主义精神,团结协作精神。另外,四只蚂蚁的可爱,四只蚂蚱的可笑,很符合大班孩子理解表现。
  活动目标
  1、会用动听的声音朗诵儿歌,发准字音。
  2、乐于参与表演,有积极的表现欲。
  3、树立集体意识,增强团结协作精神。
  教学重难点
  1、朗诵儿歌时,发准“蚂蚁、蚂蚱”字音。
  2、用夸张的表情和动作,表演儿歌内容。
  活动准备
  1、物质准备:PPT课件,蚂蚁、蚂蚱、小花瓣头饰各四个。
  2、知识准备:蚂蚁、蚂蚱特征。
  活动过程
  一、导课
  出示一只小蚂蚁头饰
  小蚂蚁要带我们去一个好玩的地方,快看!
  二、出示课件,学儿歌
  1、学习第一段
  A、看,这是什么?(小花瓣)
  小花瓣飘在水里像什么?
  它是怎么飘落下来的?(用动作表现)
  B、看,谁来了?来了几只小蚂蚁?(伸出手指表示四)
  C、上船后它们到哪了?
  跟老师带动作学一学。
  2、学习第二段
  A、看到河里的小花瓣,有四只蚂蚱也来了。
  嘘,我们来看一看。
  啊?!船翻了,四只蚂蚱掉河里去了。
  原来呀,四只蚂蚱你踢我撞吵翻天,怪不得呢!
  你踢我撞吵翻天。(谁来演一下)
  扑通扑通小船翻。(动作表演:蹲下不见)
  B、四只蚂蚱在水里会怎样呀?(喊救命)
  怎么喊?谁来学一学?
  这是儿歌第二段,跟老师学一学。
  3、都是坐上了花瓣船,为什么蚂蚁能划到河对岸?蚂蚱却不能?
  我们应该学习谁?
  4、完整学习儿歌
  A、根据课件图片回忆儿歌。
  B、领读儿歌,发准字音。
  C、师演动作,幼儿读。
  D、两组比赛。
  三、延伸活动
  选头饰,表演儿歌 。
  教学反思
  活动结束后,尽管很多老师都说这节课无论从课件设计、教学过程,还是从道具准备上都很成功,但我却喜忧参半。
  喜的是,情景设置的游戏性、趣味性,幼儿在扮演四只蚂蚁、蚂蚱、小花瓣进行表演时,我布置了场景,在一片碧绿的河水里美丽的花瓣一片片落下,幼儿戴花瓣出场。有效地调动了孩子的积极性及注意力。不但巩固了儿歌内容,更让孩子直观地看到了团结协作的结果与你争我抢的下场。
  忧的是,在教学目标上,我定为“让孩子乐于参于表演,有积极的表现欲”但我却忽略了表演时的形象性,孩子毕竟年龄小,虽然它们也知道小蚂蚁过河后很开心,却很难用五官结合表现,尤其是蚂蚱的动作表情。如果能表现的更夸张一点会更好。因为,毕竟这是艺术口才课,要在表演上下功夫。
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课程内容

课程介绍

少年领袖口才在线课程专注于培养4-12岁青少儿的口语表达能力,通过在线教学、在线PK、课后作业、老师点评的学习闭环,全方位培养孩子听、说、读、写和逻辑思维能力,充分激发孩子的大脑潜力。

课程内容

分为八个模块,纠正学生发音问题,丰富孩子词汇量,通过丰富的知识拓展、实际场景的活学活用,提升学生的语言表达能力,从而培养学生的学习兴趣,提高学生自信心,改善其内向、不善言谈的性格。

教学方法

少年领袖课堂原则:老师为主导、学生为主体。

1、启发教学:课堂上老师示范完毕后会让孩子根据自己理解进行展示,每个孩子都有发言机会,老师再根据孩子实际情况给出明确指导。2、趣味教学:课堂中引入游戏、分组对抗、故事等,让孩子在欢乐中学习,在趣味中进步。

3、跟进教学:课后老师会布置作业,孩子在微信群内进行作业打卡,老师会给每个孩子进行作业点评。

了解更多

1、从容大方的交流:从不敢说话到轻松与他人沟通交流。

2、更加自信地说话:从胆怯害怕到充满信心大胆展示。

3、自信的介绍自己:从不会表现自己到乐于表现自己的特长。

4、知礼懂礼的品德:从不知如何待人接物到会用礼貌用语,待人接物有礼有节。

5、多才多艺的能力:从不会表演节目到活灵活现表演绕口令、快板、相声、讲故事、主持节目等。

6、临场应变的能力:从处事比较迟钝到遇到问题可积极地应变及处理。

7、活跃思维的能力:从语无伦次到说话语句完整。

8、培养优雅的气质:从没有独特的气质到拥有优雅、大方、自然、洒脱的气质。

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演说口才部分

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心灵沟通部分

自我生命价值的认知与蜕变、责任心和企图心的建设、亲子关系与健全的人格。

重塑自我部分

以体验、互动、问答式的新教学方式授课,突破极限、挑战自我、成为出色的自

形体礼仪部分

以效果为导向,学、练、辅、辩、评、导紧密结合,拥有良好外在形象,欣赏美。

人际沟通部分

掌握为人处事的原则与方法,朋友遍天下,成为受人欢迎,受人尊重的人。

学习力部分

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基础训练:包括语音发声、体态语言、语言表达技巧等。

幼儿四大模块:幼儿朗诵、幼儿故事、幼儿表演、国学启蒙

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